西師大版不進(jìn)位加法和不退位減法教案(編輯修改稿)
2024-12-30 19:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 拿出 13 根小棒擺在桌子上，再拿出 2 根小棒擺在桌子上（教師多媒體課件展示），那合起來(lái)是多少根呢？ 你是怎么想的？ 學(xué)生先思考，然后和同桌互相說(shuō)一下自己的想法。教師巡視指導(dǎo)。 【設(shè)計(jì)意圖】教學(xué)中讓學(xué)生同桌間互相說(shuō)一下的做法比較容易開(kāi)展，而且時(shí)間效益高。 抽學(xué)生上講臺(tái)交流算法，學(xué)生可能有以下算法 學(xué)生曱： 13+2=15,因?yàn)?13 再往后數(shù)兩個(gè)數(shù)，就是 15。 教師：對(duì)，我們?cè)谟?jì)算加法時(shí)，可以用這種接著往下數(shù)的方法來(lái)計(jì)算。 學(xué)生乙：我是用擺小棒來(lái)得到答案的，左邊先擺 13根，右邊再擺 2 根，合起來(lái)就是 15根小棒。 教師：下面的同學(xué)有沒(méi)有問(wèn)題想問(wèn)？ 若學(xué)生不能提問(wèn)，則教師問(wèn)：你怎么知道合起來(lái)就是 15 根小棒的？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：我把兩部分小棒合起來(lái)就是 1 捆零 5根小棒，也就是 15 根小棒。 X k B 1 . c o m 【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生“問(wèn)問(wèn)題”，是引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這也是新課標(biāo)中的一個(gè)重要的、新的要求。 教師介紹各部分的名稱，并在算式下面板書(shū)：加數(shù)、加數(shù)、和，板書(shū)后教讀 2 遍。 教學(xué)“試一試”。讓學(xué)生用小棒進(jìn)行操作練習(xí)。 學(xué)生操作后，寫(xiě)出答案。教師巡視輔導(dǎo)明了學(xué)情。 訂正：師問(wèn)，得數(shù)是多
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