詩歌教學的妙法(編輯修改稿)
2024-12-30 19:23 本頁面
【文章內容簡介】 坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人” （ 胡令能 《小兒垂釣》 ） 。 我先 充滿激情地 給學生講一個故事， 學生頓時眼睛發(fā)光，精神飽滿 )的傾聽著： 有一個蓬著頭發(fā)的小男孩，拿著釣魚竿來到了小河邊，他想學習釣魚。他側著身子坐在一塊長滿青苔的石頭上。但是他的個子實在是太小了，四周的草兒幾乎把他的身子都 蓋住了。他可不管這么多，眼睛盯著魚竿一動也不動的，他多認真?。?這時 我會 加上 自己體態(tài)的作用，學生 們也已進入角色了 。 我就 用急切的語氣說 ， 這時，有一個過路的人 經過這里，看見了他，想去問個路。這小男孩連忙擺擺手 ，我會 加 上 動作， 問：“ 你知道這是為什么嗎？ ”我會 略作停頓，讓學生參與故事的編撰、創(chuàng)作?！?他是怕驚動了魚兒才不理他的。 ”在學生回答后夸贊學生 們真聰明。我 又 追問：“ 這小男孩可愛嗎？ ”指導 學生再次參與討論，使小男孩兒垂釣時那種認真、專心致志的神態(tài) ，在同學們的頭腦中鮮活和豐富起來。 四 、賞玩感悟法 詩，源之于景，抒之于情
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