【總結】已知一個數的幾分之幾求這個數教學內容:教科書第35頁的例4和它下面的“做一做”,練習九的第11~16題。教學目的:使學生掌握用方程解答已知一個數的幾分之幾是多少求這個數的題目。教學過程:一、復習1.口算下列各題?!?×4
2024-12-09 07:41
【總結】第一篇:求一個數的幾分之幾或百分之幾是多少的應用題 求一個數的幾分之幾或百分之幾是多少的應用題 2、我校十月份用電1800度,十一月用電相當于十月份的90%,十一月份用電多少度? 3、學校共有男...
2024-10-13 20:30
【總結】稍復雜的求一個數的幾分之幾是多少的問題(二)復習公路上測得聲音有80分貝,經過綠化帶的隔離,噪音降低了,噪音降低了多少分貝?81。81原噪音的分貝數聽到噪音的分貝數降低?分貝“1”()()(1)“聽到噪音的分貝數比原噪音降低了”是把原噪音的分貝數看作單位“1”,即
2024-08-19 14:42
【總結】第一篇:連續(xù)求一個數的幾分之幾是多少的問題教學反思 《連續(xù)求一個數的幾分之幾是多少的問題》的教學反思 求一個數的幾分之幾是多少的問題是小學階段解決問題教學的重、難點之一。這種解決問題實際上是一個數...
2024-10-11 22:13
【總結】第一篇:已知一個數的幾分之幾是多少教學設計梧桐 已知一個數的幾分之幾是多少,求這個數 一、復習引入 找出下面題中的單位一,并說出數量關系式。。 ,這個周末我看了這本書的5/,求單位一的幾分之幾...
2024-10-12 13:21
【總結】第一篇:一個數的幾分之幾是多少教學設計(本站推薦) 一個數的幾分之幾是多少教學設計 福建省福安市坂中中心小學 吳永全[教學內容]六年級數學上冊教材P39-40頁的例2,完成隨后的練一練和練習八的...
2024-10-13 03:35
【總結】求一個數是另一個數的幾分之幾浙江省諸暨市大唐鎮(zhèn)柱山小學陳樂宜第四單元分數的意義和性質一、復習舊知,引入新課1.單位換算。30厘米=()分米120分=()小時2022千克=()噸2.說一說:分數與除法的關系是什么?25243222937
2024-07-28 21:08
【總結】求一個數的幾分之幾是多少,,第一頁,編輯于星期三:二十一點四十七分。,例題〔三年級〕,籃子有12個蘑菇,把這些蘑菇的3/4分給小兔,分給它們多少個?,12÷4=3〔個〕,3×3=9〔個〕,第二頁,編輯...
2024-10-20 23:01
【總結】西樹依舊月42×74=24×53=18561徐老師八月份工資有2021元吃飯用去買衣服用去手機費用去摩托車油費是飯費的518325241用去多少元?摩托油費用去多少元??元×
2024-12-11 09:35
【總結】 課文《求一個數是另一個數的幾分之幾》教案范文 教學內容: 新人教版五年級下冊教科書第50頁例3和練習十二第5~6題。 教學目的: 1、讓學生經歷解決“求一個數是另一個數的幾分之幾”實際問題...
2024-12-04 23:20
【總結】求一個數是另一個數的幾分之幾教學內容:教科書第39-40頁的例4、例5、“試一試”、“練一練”和練習七的5-8題。教學目標:1.探索并理解求一個數是另一個數的幾分之幾的實際問題。2.體會分數的實際應用價值,拓展對分數的認識。教學重難點:理解求一個數是另一個數的幾分之幾的實際問題。教學過程:一、復習引入。
2024-11-24 18:35
【總結】第一篇:《求比一個數多(少)幾分之幾的數是多少的解決問題》的教學反思 今天的數學課是求比一個數多(少)幾分之幾的數是多少的解決問題,這是分數乘法一章的一個難點。特別是要教會學生利用線段圖來輔助自己理...
2024-10-13 06:30
【總結】《求一個數是另一個數的幾分之幾》教學內容:例4、例5、試一試、練一練、練習七5-8教學目的:1、探索并理解求一個數是另一個數的幾分之幾的實際問題。2、體會分數的實際應用價值,拓展對分數的認識。教學過程:一、復習引入。1、同桌相互舉出一些分數,說明意義,并說說是真分數還是假分數?2、根
【總結】第一篇:《求一個數是另一個數的幾分之幾》教案設計 《求一個數是另一個數的幾分之幾》教 案設計 一、教學內容 人教版小學五年級數學下冊第四單元——求一個數是另一個數的幾分之幾(第一時)本第0頁內...
2024-10-14 03:26
【總結】《求一個數是另一個數的幾分之幾》教學設計(一)知識與技能讓學生探索并初步掌握“求一個數是另一個數的幾分之幾”的基本方法,加深對分數意義的理解。(二)過程與方法1.使學生借助直觀并通過知識遷移,探索和解答“求一個數是另一個數的幾分之幾”的實際問題。2.培養(yǎng)學生自主探索與合作交流的意識,提高分析問題和解決問題的能力。(三)情感態(tài)度和價值觀使學生感受到數學學習的前后是具有
2025-04-17 04:49