春語文課堂教學設計表(編輯修改稿)
2024-12-30 19:04 本頁面
【文章內容簡介】 I J B C A F G H E 從中 體會 自己心中的春天景色 了解作者的生平及文學成就 流利地朗讀文章 再次把握字詞讀音，體會文章的感情基調 本文的寫作結構層次清晰，安 排合理。從盼春到繪春，又到贊春；其中繪春中又寫了春草、春花、春風、春雨、迎春五幅圖畫。 發(fā)散 學生的思維 運用本文知識 ，進一步積累相關知識。 大部分同學都能借助工具書和網絡，完成作業(yè)，個別同學還待提高。 3 分 3 分 5 分 5 分 15 分 12 分 2 分 自制 自制 自制 自制 自制 自制 自制 ① 媒體在教學中的 作用分為： A提供事實，建立經驗； B創(chuàng)設情境，引發(fā)動機； C舉例驗證，建立概念； D提供示范， 正確操作； E呈現(xiàn)過程，形成表象； F演繹原理，啟發(fā)思維； G設難置疑，引起思辨； H展示事例，開闊視野； I欣賞審美，陶冶情操；J歸納總結，復習鞏固； K其它。 ② 媒體的使用方式包括： A設疑 播放 講解； B設疑 播放 討論； C講解 播放 概括；D 講解 播放 舉例； E 播放 提問 講解； F 播放 討論 總結； G 邊播放、邊講
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