7學院領導班子群眾路線教育實踐活動對照檢查材料(編輯修改稿)
2025-09-21 15:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的原因分析 （一）理論學習不夠深入，缺乏日省其身的精神和毅力。常以工作忙為借口和托辭，在理論學習方面有所放松，未能實時、及時地審視自己工作中的得失成敗，缺乏 “ 日省其身，有則改之無則加冕 ” 的精神和毅力，尤其是聯(lián)系實際的自覺性不強，對群眾路線理解得不深刻。這在很大程度上使思路受到局限，認識與實踐脫節(jié)。所有成功， 都只靠兩件事：策略和堅持，而堅持本身就是最重要的策略，如果不注重學習，不注重將理論與實際相聯(lián)系，未能自覺地運用黨的基本理論的立場、觀點和方法，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀去對待和分析解決工作及自身的實際問題，就會造成理論與實際相脫節(jié)的問題。 （二）群眾路線的觀念比較淡薄。對如何做好新形勢下的思想政治工做得不夠，思考不多，對師生員工在想什么、需要我們做什么，想當然地認為已經(jīng)非常了解，缺乏深入細致地調(diào)研。青年教師的福利待遇問題總認為是學校的事，學院只有反映的責任，沒有解決的能力，缺乏深入思考，沒有 創(chuàng)新性思維，在找不到解決問題的突破口時輕易地放棄。教務方面之所以群眾意見大，并非因為我們對教師的要求有過份或過高之處，只是在執(zhí)行教育部 第 8 頁 共 16 頁 評估指標以及學校教務處政策方面的方式方法過于簡單，只傳達，缺乏相應的解釋與溝通工作，以致群眾認為是學院在故意刁難或站在教師的對立面，沒有充分相信和尊重他們，因此，這歸根結(jié)底還是群眾路線的觀念比較淡薄的緣故。 （三）個人主義作怪。研究問題時不能排除個人的利害得失。尤其在考慮一些敏感問題時，未能從根本上擺脫個人主義，頭腦中存在一些私心雜念，現(xiàn)在講民主政治，怕管得嚴了，說 得多了，得罪師生員工，于自己不利，顧慮抓工作多了，怕人說手伸長了，“ 越位 ” 犯規(guī)了，因此只是把分管的一攤守好，不出大亂子就行了，患得患失，怕這怕那，個人進取意識比較淡薄。 四、今年努力方向及措施 （一）切實加強理論學習，提高理論修養(yǎng)。要不斷地深入學習鄧小平理論和 “ 三個代表 ” 重要思想，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領學院的各項工作，堅決與以習近平為總書記的黨中央保持一致，深入踐行黨的群眾路線，堅定正確的理想信念，改進學習的方式方法，注重向班子成員和廣大教師、干部群眾學習，提高學習的質(zhì)量和理論水平，保證黨的路 線方針政策的貫徹落實。 （二）堅持按民主集中制原則辦事，不斷健全和完善科學民主依法決策的工作機制，傾聽群眾呼聲，真正為群眾做好事辦實事。 （三）要樹立改革創(chuàng)新的精神，積極投身到改革發(fā)展的實踐 第 9 頁 共 16 頁 中，以改革的精神促進學院的進一步發(fā)展。在工作機制上，工作標準上，努力改變以往的工作慣性，大膽提出新設想，拓寬新思路，拿出新舉措，開創(chuàng)工作新局面。領導班子要團結(jié)協(xié)作，經(jīng)常開展批評與自我批評，工作中既分工又協(xié)作，不怕工作 “ 撈過界 ” ，集思廣益，共同為學院發(fā)展出謀劃策。 （四）切實轉(zhuǎn)變工作作風，提高 工作效率?？朔ぷ髯哌^場、只布置不落實的現(xiàn)象，采取一級對一級負責的機制，層層抓落實，勤政、廉政，切實轉(zhuǎn)變工作作風。以規(guī)范管理為重點，探索科學發(fā)展新途徑。依據(jù)院情、師情、生情實際，充分發(fā)揮群眾參與民主管理、民主監(jiān)督的作用，堅持三重一大民主決策機制，做到依法治院，營造良好的育人環(huán)境。在學院的相應櫥窗內(nèi)展示學院各辦公室的辦事流程，更好地為師生員工做好服務工作。 （五）堅持以人為本，樹立大局觀念，增強服務意識，積極主動承擔調(diào)研任務，采取領導干部聯(lián)系點工作責任制，經(jīng)常深入到干部職工中去發(fā)現(xiàn)矛盾和問題，科學地 解決矛盾和問題。發(fā)揚求真務實的工作作風，力戒形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風，嚴格遵守黨風廉政建設的有關規(guī)定，做到 “ 為民、務實、清廉 ” ，樹勤政廉政之風，增強宗旨意識，把群眾是否滿意，群眾是否答應作為衡量工作好壞的唯一標準。 （六）強化管理，認真落實。 整合資源、加強管理。學院將根據(jù)廣大師生員工對行政 第 10 頁 共 16 頁 崗位中存在的問題進行整頓，強化服務意識、提高服務質(zhì)量、增強服務效果。 深入基層
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