高級技工學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子群眾路線教育實踐活動對照檢查材料(編輯修改稿)
2025-02-04 11:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不實。沒有把理論學(xué)習(xí)放在重要位置，學(xué)習(xí)存在片面性，缺乏對理論的系統(tǒng)研究和深刻理解，學(xué)習(xí)計劃性不強(qiáng)，主動意識不強(qiáng)。理論與實踐隔離，忽視了理論與實踐的辨證唯物關(guān)系，對政治理論的學(xué)習(xí)有完成任務(wù)的想法，缺乏深鉆細(xì)研的學(xué)習(xí)精神。滿足于讀了、看了，滿足于記住幾條重要論斷和幾句講話。不能用馬列主 義的立場和觀點(diǎn)分析問題，不具備運(yùn)用理論去認(rèn)識問題、解決問題的能力。理論上的成熟是政治上成熟的基礎(chǔ)，只有在理論上分清是非，才能做到政治上的清醒和堅定。 。宗旨意識有所淡化，對關(guān)系職工切實利益的規(guī)章制度、具體問題換位思考不夠，沒能設(shè)身處地為群眾著想。思想解放不夠，思維模式僵化，工作思路不寬，很多時候還是循規(guī)蹈矩，安于現(xiàn)狀，有船到橋頭自然直的想法。求真務(wù)實不夠，調(diào)查研究不深不透，工作不夠深入，不夠細(xì)致，未能真正了解師生的關(guān)切。開拓創(chuàng)新精神不夠，主動出擊少，依賴等靠多，根子是在畏難情緒和求穩(wěn)怕亂。 。加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，把黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、優(yōu)良 作風(fēng)傳承好、弘揚(yáng)好，是轉(zhuǎn)化為執(zhí)政為民、造福群眾的強(qiáng)大力量。反思在 ” 四風(fēng) ” 方面存在的問題，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子黨性修養(yǎng)鍛煉的放松存在必然的聯(lián)系。領(lǐng)導(dǎo)班子世界觀、價值觀的改造抓的不夠緊，自我凈化、自我完善、自我改造、自我提高的能力不強(qiáng)。班子成員的責(zé)任感、使命感不強(qiáng)，變革現(xiàn)狀弊端的主動性積極性不夠，思想上有得過且過的想法。黨組織的教育引導(dǎo)作用未能充分發(fā)揮，存在麻痹思想。對黨的群眾路線認(rèn)識不到位，還沒有完全在思想上、行動上樹立起全心全意為人民服務(wù)的公 仆意識。群眾路線教育實踐中查擺出來的問題，有些問題是積累形成的，與黨性修養(yǎng)放松，黨性原則不強(qiáng)，沒有以更高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求有關(guān)。 。 黨的政治紀(jì)律是黨內(nèi)全部紀(jì)律的基礎(chǔ)和核心，是最重要的紀(jì)律，是黨員必須遵守的行為準(zhǔn)則。鄧小平同志曾經(jīng)說過： ” 遵守紀(jì)律的最高標(biāo)準(zhǔn)，是真正維護(hù)和堅決執(zhí)行黨的政策，國家的政策 ” 。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在大是大非問題上能嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律，自覺維護(hù)黨的 權(quán)威，堅決執(zhí)行黨的政策，國家的政策。對問題認(rèn)識不到位，對工作執(zhí)行不徹底，片面強(qiáng)調(diào)單位具體客觀情況，落實文件規(guī)定有時有應(yīng)付思想。對黨員干部政治紀(jì)律教育有失之于松，失之于寬，失之于軟。 。 真正的政績是為官一任、造福一方的實績，是為黨和人民踏實工作的實績，應(yīng)該經(jīng)得起群眾、實踐和歷史檢驗。對什么才是正確的政績觀交流的少，探討的少。權(quán)力是為民服務(wù)的工具，要真正做到權(quán) 為民所用，利為民所謀。權(quán)力觀不正確，權(quán)利的行使就可能出現(xiàn)問題。樹立馬克思主義世界觀，就是要堅持唯物主義，堅持一切從實際出 發(fā)，實事求是。制定方案，布置工作需要進(jìn)一步深入的調(diào)查研究，與實際結(jié)合。 四、改進(jìn)措施 ，真學(xué)真懂強(qiáng)素質(zhì)。 加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。制定《黨員干部政治理論學(xué)習(xí)規(guī)劃》，認(rèn)真編排中短期學(xué)習(xí)計劃，領(lǐng)導(dǎo)班子、中層干部每年召開不少于 4 次學(xué)習(xí)研討會。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程督促，開展學(xué)習(xí)效果考核，增強(qiáng)黨
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