設置懸念激發(fā)學生的學習興趣(編輯修改稿)
2024-12-30 17:59 本頁面
【文章內容簡介】 己的語言。 (二 )故事懸念法 各種年齡的學生都愛聽故事，講故事可以引起學生強烈求知欲，是打開學生智慧的金鑰匙。引人人勝的故事使學生學得輕松。并且記憶深刻。 (三 )任務懸念法 《新課》倡導任務型教學。以學生為主體，以任務為中心，以培養(yǎng)學生運用語言能力為宗旨，使學生愉快地融入學習氛圍，讓學生積極 “動 ”起來，讓課堂 “活 ”起來。在教學時，不妨在觸題時就設置任務懸念，讓學生帶著疑問去完成任務，引發(fā)他們的興趣，這也符合學生好奇心強的心理特點。 (四 ) 圖片懸念法 圖片的最大特點是形象、直觀。利用課文配圖、掛圖、簡筆畫、電腦制作畫等給學生設置懸念，不但能豐富課堂內容，而且能引起學生的強烈好奇心，為教學做鋪墊。如教數(shù)字時，可利用電腦制作藏。動畫中飛人橡皮，學生一起數(shù)數(shù)，解開懸念的同時，也就解決了本課的重點教學內
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