20xx時評議論文素材(編輯修改稿)
2024-09-21 13:09 本頁面
【文章內容簡介】 是會塑造思維，和同樣價格昂貴的奧數課程相比，它確實能提升孩子解決問題的能力。因此，情商課逐漸成為一些經濟能力殷實都家庭之選擇。 學生、家長的這種剛需，讓情商教育這種概念化的東西，一時間就成為新興市場，也造就了一個藍海產業(yè)。投資前景看好，利潤空間大，自然就會有眾多商家和機構紛紛進場分肥。但目前來看，情商教育是否就真的“存在即合理”?學費不菲的課程是否就能給情商“充值”?在還沒有標準和規(guī)范出臺的前提下，市場就已經“穿鞋跑步”，對于這種先入為主，又有誰來對它進行監(jiān)督? 應該看到，一些家長之所以會考慮給孩子選擇情商課程，很大程度上是因為孩子孤僻、不愛交流。這種很多人都會遇到的“成長煩惱”，和情商表達在情緒、意志、耐受挫折等方面的品質還是有所區(qū)別。市場上流行的情商課程，更多在于對孩子以鼓勵、思考空間以及增加溝通。這種趨向于心理干擾的流程，如果就能轉變成情商培訓并用它來掙錢的話，恐怕就太過短平快了?！ 督逃?guī)劃綱要》明確了未來教育發(fā)展的方向就是素質教育，素質教育的重點是創(chuàng)新能力、實踐能力和社會責任感。這為學生教育的綜合性培養(yǎng)提供了重要遵循。因此，包括情商意識在內的素質教育，應當是義務教育領域的重要支撐，它也應該由教育主體來加強。如果只是住了分數和考卷，而學生其他素質教育的“業(yè)務”被市場全盤包辦，這顯然就達不成教育對知識輸送和人格塑造的首尾相連。 一些條件優(yōu)渥的學校，已通過在學生中開展采訪活動、戶外演講、播音實踐、體育拓展等主題行動來推行情商培養(yǎng)。這種精英教育的“先知先覺”，造成學生、家長對于優(yōu)秀學校的掐尖。但更多的普通學校還沒有達到這種軟硬件要求，因此留下了大片情商教育的空白領域。試想，情商課作為孩子們精神領域的補給品，如
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