對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教育的一點(diǎn)思考(編輯修改稿)
2025-09-20 01:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 打扮而成的教育，是一種暴力教育。一開(kāi)始就給你定下了錯(cuò)誤的方向。楚國(guó)在南卻向北走，有人勸阻，卻說(shuō)， “ 沒(méi)關(guān)系，我的馬好 ” ， “ 沒(méi)關(guān)系，我的盤(pán)纏足 ” ， “ 沒(méi)關(guān)系，我有個(gè)好把式 ” 。是啊，我們的學(xué)生智力高，我們的經(jīng)費(fèi)很充足，我們有最賣(mài)力的教師。 是誰(shuí)之過(guò)。只想起了帕斯卡爾的一句 話。 “ 參與者無(wú)人犯有過(guò)失，而悲劇依舊漸漸演成，應(yīng)將一切歸咎于命運(yùn)。 ” 既然從來(lái)就沒(méi)有什么救世主，也沒(méi)有神仙皇帝，那么，我們將一切歸咎于不合理的制度。在此種制度下，教師不再是擁有尊嚴(yán)、擁有自由、擁有靈性、擁有未來(lái)的創(chuàng)造者，而是強(qiáng)迫性的智力勞動(dòng)者，和強(qiáng)迫性智力勞動(dòng)的監(jiān)視者。我們依舊視教師為神圣職業(yè)，因?yàn)樗麄冊(cè)臼且獙⒍嗌俅说墓ぷ鞒煽?jī)忠實(shí)地轉(zhuǎn)交給孩子們，以良心為天平。我們感到 ∝ 痛苦。 “ 考試是指揮棒 ” ，此言非虛，但最多只對(duì)了一半， “ 棒 ”則 “ 棒 ” 矣，然非 “ 指揮棒 ” ，而乃一枝狼牙大棒，誰(shuí)若置若罔聞，定遭當(dāng)頭 棒喝。很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)，我和我的笨小孩們都感到深深的痛苦。我們?cè)讵M細(xì)的路途中經(jīng)常被迫陷入形而上的沉思：“ 教育的終極目的是什么。 ” 轟轟烈烈的大背景下，理想的答案離我們多么遙遠(yuǎn) —— 佛學(xué)大師池田大作如是回答： “ 教育的根本課題是在于說(shuō)明和回答人類(lèi)應(yīng)當(dāng)怎樣存在，人生應(yīng)該怎樣度過(guò)這 第 4 頁(yè) 共 6 頁(yè) 些人類(lèi)最重要的問(wèn)題。 ” 英國(guó)歷史學(xué)家阿諾德
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