新時(shí)代的勞動(dòng)者課件(編輯修改稿)
2024-12-30 15:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 述，回歸數(shù)學(xué)基本問(wèn)題 （ 2020江蘇高考）設(shè)定義在區(qū)間(0， π /2)上的函數(shù) y=6cosx的圖像與 y=5tanx的圖像的交于點(diǎn) P，過(guò)點(diǎn) P作 x軸的垂線，垂足為 P1，直線 PP1與函數(shù) y=sinx的圖像交于點(diǎn) P2，則線段 P1P2的長(zhǎng)為 初讀此題，敘述復(fù)雜，似乎難于下手，究其本質(zhì)：由6cosx=5tanx求 sinx?? ，打的是考綱的擦邊球，對(duì)數(shù)學(xué)閱讀能力要求較高。在這種情況下，作為壓軸小題，能否透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，回歸數(shù)學(xué)基本問(wèn)題是關(guān)鍵！ (四 )關(guān)注細(xì)節(jié)，規(guī)范表達(dá) 解答題 1517題是數(shù)學(xué)高考得分的關(guān)鍵要素，其得分約占整張?jiān)嚲淼乃姆种?，是每個(gè)考生必須而且只能占領(lǐng)的戰(zhàn)略要地，容不得閃失，屬“保分題”范疇。但考生往往在這兒意外頻出，高考閱卷的基本原則，一般為容易題講規(guī)范，難題講思維，故這一板塊的試題，對(duì)表達(dá)的規(guī)范性要求相對(duì)更高。 ? （１）是有問(wèn)必答，按要求答。高考數(shù)學(xué)試卷大題一般都有兩三個(gè)小題，大多一題一個(gè)回答，但有時(shí)一個(gè)小題中需要多個(gè)回答，不能答了一個(gè)忘了其他。題設(shè)中有時(shí)讓直接寫(xiě)出解析式、方程，而有些卻是求解析式、方程，前者不要過(guò)程而后者需要過(guò)程。求函數(shù)最值有時(shí)需要回答何時(shí)取得，而有時(shí)只要說(shuō)明取得最 ?檔姆槳傅鵲?。解代?Ω ? （２）反映關(guān)鍵步驟，有序作答。解答要抓住關(guān)鍵的步驟作答，避免寫(xiě)了一大堆，不見(jiàn)得分處； ? （ 3）特別指出，從現(xiàn)行江蘇考綱來(lái)看，這一板塊的考題中，立體幾何是各個(gè)層次的學(xué)生都志在必得的考題！但往往事與愿違，其實(shí)很多考生在答題過(guò)程中的不規(guī)范，想當(dāng)然，使原本可以得高分的問(wèn)題，失分不少。立體幾何證明題按推理過(guò)程中的邏輯段給分，一個(gè)或幾個(gè)邏輯段組成一個(gè)給分段，每個(gè)給分段整體給分，只有給或不給，不能分拆給分。每個(gè)證明題其實(shí)都是由一個(gè)或多個(gè)三段論組成，三段論推理有大前提、小前提和結(jié)論三要素，大前提是定理、公理、定義。故邏輯段由條件和結(jié)論組成，背景是定理、公理和定義的具體化。沒(méi)有結(jié)論則不構(gòu)成邏輯段，不能給分；某些條件在規(guī)定的情況下可以容忍缺省，但關(guān)鍵的條件不能缺省，缺省則不能給分。不妨來(lái)看這樣一個(gè)考題： ? 如圖， 在四棱錐 PABCD中，平面 PAD⊥ 平面ABCD， AB=AD， ? ∠ BAD=60176。 ， E， F分別是 AP， AD的中點(diǎn) .
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