新時代的勞動者課件(參考版)
2024-11-28 15:39本頁面
【正文】 。 數(shù)學高考是體現(xiàn)考生數(shù)學才情的“秀”場。但在應激狀態(tài)下、在考試的最后關頭，面對壓軸題對很多考生很難盡善盡美地解決好問題，如能稍帶“瑕疵”地解決問題，就得分效果而言也是一個不錯的選擇。對一部分有數(shù)學能力的考生而言，是機會和風險并存 !對部分考生而言，只要心態(tài)平穩(wěn)，充分發(fā)揮平時的學習水平，還是有可能突破的！ ? 把握好層次和節(jié)奏感，拿穩(wěn)基礎分 ? 縱觀 20202020年江蘇數(shù)學高考，壓軸題的特征都是一題多問且入口較淺，只要具備一定的數(shù)學能力都可以解決，但由于時間和心態(tài)作怪，放棄者眾多，實在可惜！ （江蘇 2020） 已知各項均為正數(shù)的兩個數(shù)列和滿足：． （ 1）設，求證：數(shù)列是等差數(shù)列； 這實際是在考查等差數(shù)列定義、數(shù)列簡單遞推問題：由 又 又 故數(shù)列是等差數(shù)列。這些題新而不怪、活而不偏，成為新高考數(shù)學教學的一筆寶貴財富。有些考生會有不知如何恰當表達的感覺，應該查閱課本例題的解答格式。 ， E， F分別是 AP， AD的中點 . ? 求證： (1)直線 EF∥ 平面 PCD； (2)平面BEF⊥ 平面 PCD ? 一般評分標準設置為 : ? （ 1）分段： 中位線 → 線線平行 線線平行 → 線面平行（說明：兩個給分段獨立給分） （ 2）分段：正三角形 → 線線垂直 線線垂直 → 線面垂直 線面垂直 → 面面垂直 ? 其實明白了評分標準設置，正確無誤，規(guī)范答好立體幾何題應是情理之中的事！ ? （五）數(shù)學建模、解析幾何要看真功夫，重在平時積累 ? 數(shù)學應用題考查兩方面的要求，實際問題與數(shù)學模型的互化、數(shù)學模型求解。沒有結論則不構成邏輯段，不能給分；某些條件在規(guī)定的情況下可以容忍缺省，但關鍵的條件不能缺省，缺省則不能給分。每個證明題其實都是由一個或多個三段論組成，三段論推理有大前提、小前提和結論三要素，大前提是定理、公理、定義。解答要抓住關鍵的步驟作答，避免寫了一大堆，不見得分處； ? （ 3）特別指出，從現(xiàn)行江蘇考綱來看，這一板塊的考題中，立體幾何是各個層次的學生都志在必得的考題！但往往事與愿違，其實很多考生在答題過程中的不規(guī)范，想當然，使原本可以得高分的問題，失分不少。題設中有時讓直接寫出解析式、方程，而有些卻是求解析式、方程
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