【文章內(nèi)容簡介】 西部之間的差距提供就業(yè)信息，加強職業(yè)培訓(xùn)機會教師總結(jié)：那么在黨和政府的幫助下，勞動者個人如果能不斷努力，就業(yè)觀念與技能與時俱進，相信一定能找到自己滿意的工作，我國的就業(yè)問題也能得到解決。而勞動者走上了就業(yè)崗位后，會跟他的就業(yè)單位和有關(guān)單位形成一定的法律關(guān)系，我們可以看到，在各個行業(yè)、各個領(lǐng)域中，時有勞動糾紛發(fā)生，這些糾紛要么是用人單位侵犯了勞動者的權(quán)益，要么是勞動者沒有履行自己應(yīng)盡的義務(wù)。那么，為了避免發(fā)生更多勞動糾紛的，更好地維護勞動者的權(quán)利，我們必須了解勞動者享有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)，以及勞動者維權(quán)的正確途徑。情景8：晚上，小張剛回家，父母焦急拉著他說，“趕緊和我們?nèi)メt(yī)院，你表叔在建筑工地做工時簡易工棚發(fā)生倒塌，腿被壓傷了，很可能落下終身殘疾。”??眾人趕到醫(yī)院后發(fā)現(xiàn)表叔的公司沒有和工人簽訂勞動合同，因此無法進行工傷認(rèn)定，而公司負(fù)責(zé)人更是不愿承擔(dān)的責(zé)任，在支付了住院費后就早早離去。（1）在這起安全事件中，企業(yè)侵犯了表叔的哪項合法權(quán)益？（2）除了上訴權(quán)利，勞動者還享有哪些其他的勞動權(quán)益？ 學(xué)生回答：（1）①獲得勞動安全衛(wèi)生保護的權(quán)利2）其他權(quán)利：②平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利；（艾滋病攜帶者）③取得勞動報酬的權(quán)利；（拖欠工資）④休息休假的權(quán)利；（無雙休日）⑤接受職業(yè)技能培訓(xùn)的權(quán)利；（不培訓(xùn)、工傷）⑥享受社會保險和福利的權(quán)利；（不買保險）⑦提請勞動爭議處理的權(quán)利；（維護權(quán)利的途徑）⑧法律規(guī)定的其他勞動權(quán)利情景9：媽媽說：算了，算了，發(fā)生的已經(jīng)不可能改變，但是一條腿留下了殘疾，公司只支付了住院費，我們一定要威脅他們，要他們多賠點錢。（1）如果你是小張，你贊同媽媽的觀念嗎？為什么？ 教師點評：新時代的勞動者要有維權(quán)意識！同時，更應(yīng)該有法律意識！要依法維護自身的合法權(quán)益。我們應(yīng)該如何保護勞動者的合法權(quán)益？學(xué)生活動：思考并回答問題 教師總結(jié)：維護勞動者合法權(quán)益 國家的角度：（1）建立完善相關(guān)法律、法規(guī)，依法加強執(zhí)法監(jiān)督檢查力度，規(guī)范和協(xié)調(diào)勞動關(guān)系，維護勞動者的合法權(quán)利；（2）實施積極的就業(yè)政策，擴大就業(yè)渠道；加強勞動者的技能培訓(xùn)。引導(dǎo)勞動者樹立正確的就業(yè)觀。（3）建立和完善社會保障制度 企業(yè)的角度：（1）要提高法律意識和道德意識，提高社會責(zé)任感，講誠信。（2）要嚴(yán)格執(zhí)行國家法律、法規(guī)，落實國家各項政策，維護勞動者的合法權(quán)益。勞動者個人1）要求自覺履行義務(wù)（勞動者享有權(quán)利，以履行義務(wù)為前提的；自覺地履行義務(wù)，是獲得權(quán)利，維護權(quán)益的基礎(chǔ)。）2）要依法簽訂勞動合同，是維護權(quán)益的重要依據(jù)3）勞動者要增強權(quán)利意識和法律意識，依法維護自身的合法權(quán)益4）走合法維權(quán)途徑。反對采用非法手段影響社會秩序或施加報復(fù)。思考：什么是正確的維權(quán)途徑？（如何維權(quán)）教師點撥：可以通過投訴（通過電話、信訪、上訪等形式，向各級工會組織和勞動監(jiān)察機構(gòu)投訴、舉報。也可以通過媒體提供的輿論陣地，促成爭議的合理解決）、協(xié)商（根據(jù)勞動法的規(guī)定，勞動者主動與用人單位協(xié)商解決，及時化解矛盾）、申請調(diào)解（在企業(yè)設(shè)立的勞動爭議調(diào)解委員會的主持下，按照自愿、合法的原則進行調(diào)解，促成爭議雙方達(dá)成諒解協(xié)議，從而化解矛盾，解決糾紛）、申請仲裁（在各級政府設(shè)立的勞動爭議仲裁委員會的主持下，按照合法、公正、及時處理的原則，對勞動爭議案件進行調(diào)解、裁決）、向法院起訴（對促裁裁決不服的，可以提起訴訟，即到人民法院“打官司”。通常按照訴訟程序?qū)趧訝幾h案件進行訴訟調(diào)解和判決）等途徑]（三）課堂小結(jié)勞動使人偉大,就業(yè)維持生存,在我國嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下,除了靠黨和政府外,勞動者自己要改變思想觀念,提高技術(shù)水平和文化知識,才能找到滿意的工作,這節(jié)課的重點就在這里，了解就業(yè)形勢，解決就業(yè)問題，作為大學(xué)生，我們是潛在的就業(yè)者，我們應(yīng)該怎樣做，改變思想觀念,提高技術(shù)水平和文化知識。就業(yè)了還要注意維護自己的合法權(quán)益,增強權(quán)利意識和法律意識,這樣才能成為一名合格的新時代的勞動者。（四）實例探究就業(yè)是勞動者實現(xiàn)自身價值和自我發(fā)展的基本途徑，是絕大多數(shù)群眾謀生的惟一手段。只有擴大就業(yè)減少失業(yè)，才能從根本上提高人民群眾的生活水平，實現(xiàn)共同富裕。只有人民充分就業(yè)、安居樂業(yè)，國家才能長治久安。據(jù)此回答1－2題［例1］勞動和社會保障部要求，從6個方面加強職業(yè)培訓(xùn)，提高廣大勞動者的就業(yè)、工作和職業(yè)轉(zhuǎn)換能力，促使他們盡快地實現(xiàn)就業(yè)、再就業(yè)和穩(wěn)定就業(yè)，這將有利于保障和實現(xiàn)勞動者的（）A． 享受社會保障和取得勞動報酬的權(quán)利B． 接受職業(yè)技能培訓(xùn)和平等就業(yè)的權(quán)利C． 取得勞動安全衛(wèi)生保護的權(quán)利D． 提請勞動爭議處理和選擇職業(yè)的權(quán)利答案：B［例2］勞動者也應(yīng)該認(rèn)識到，在市場競爭中，只有自身實力強，才能就業(yè)機會多，即樹立（）A． 自主擇業(yè)觀B． 職業(yè)平等觀C． 競爭就業(yè)觀D． 多種方式就業(yè)觀答案：C［例3］近年來，農(nóng)民工問題引起各方面的關(guān)注，由于部分農(nóng)民工勞動合同意識不強，工資被拖欠、克扣，勞動安全不能得到切實保障的現(xiàn)象屢有發(fā)生。為此勞動和社會保障部、建設(shè)部下發(fā)通知，要求建筑企業(yè)招用農(nóng)民工，必須依法與農(nóng)民工簽訂勞動合同。材料表明，實行勞動合同制度（）答案：D九、課余作業(yè)某企業(yè)由于生產(chǎn)任務(wù)較大，在未經(jīng)勞動行政部門批準(zhǔn)的情況下，廠長強行讓部分職工延長勞動時間，每天加時工作，星期天也照常上班，不讓休息。到月底，部分職工全月累計加班加點高達(dá)120小時，也不發(fā)加班工資。根據(jù)上述材料回答：（1）你認(rèn)為該廠的做法是否合法？為什么？（2）勞動者依法享有哪些權(quán)利？該廠的做法侵害了勞動者的哪些權(quán)利？（3）這些工人應(yīng)當(dāng)怎么辦？第三篇：新時代的勞動者創(chuàng)設(shè)互動網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式 ——《新時代的勞動者》教學(xué)設(shè)計［教學(xué)目標(biāo)］ 知識目標(biāo)：１、正確認(rèn)識勞動、就業(yè)的意義；２、明確勞動者依法享有的權(quán)利；３、正確就業(yè)觀的內(nèi)涵；４、勞動者如何維護自身的合法權(quán)益。能力目標(biāo)：１、在學(xué)習(xí)勞動和就業(yè)時，使學(xué)生具有分析就業(yè)形勢的能力，通過對就業(yè)形勢的分析，讓學(xué)生認(rèn)識到在我國就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下，應(yīng)樹立什么樣的就業(yè)觀、擇業(yè)觀；２、通過對與學(xué)生的生活密切相關(guān)的具體事例的分析，明確如何維護勞動者的合法權(quán)益，從而提高學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)和維權(quán)的能力。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：１、培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀，有利于人民安居樂業(yè)、國家長治久安。２、使學(xué)生樹立勞動光榮的觀念，使學(xué)生牢固樹立誠實勞動、合法經(jīng)營、積極創(chuàng)業(yè)、銳意進取、誠實守信等精神。３、增強學(xué)生依法維護勞動者權(quán)益的權(quán)利意識和法律意識。［教材內(nèi)容分析］市場經(jīng)濟的發(fā)展既離不開國家的宏觀政策，也離不開微觀主體。而勞動者與企業(yè)一樣，也是市場經(jīng)濟的微觀主體，勞動者從事著勞動，創(chuàng)造著財富。因此，勞動者的勞動、就業(yè)的意義、權(quán)益的維護直接與公司的經(jīng)營與發(fā)展密切相關(guān)，并且勞動者也是最重要的人力資源，這一環(huán)節(jié)與上一課題、與市場經(jīng)濟的發(fā)展直接相關(guān)。本框“新時代的勞動者”包括兩目：勞動和就業(yè)；依法維護勞動者權(quán)益。在第一目“勞動和就業(yè)”中，教材首先十分明確地告訴學(xué)生：勞動具有極其重要的作用，勞動光榮，以培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的情感，然后教材對就業(yè)在社會經(jīng)濟生活中的作用進行分析，指出就業(yè)是民生之本。順著這個邏輯，教材接著針對我國當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢問題，從國家和勞動者個人這兩個方面介紹如何解決好就業(yè)問題，尤其是重點強調(diào)勞動者要樹立正確的擇業(yè)、就業(yè)觀。邏輯清晰，層次分明，易于把握。在第二目“依法維護勞動者的合法權(quán)益”中，承接上一目的主要內(nèi)容，自然引入勞動者的權(quán)益問題。首先介紹國家對勞動者權(quán)益的保護、勞動者依法享有的主要權(quán)利，并且要樹立勞動者依法維權(quán)的觀念。而重點則是從國家和勞動者個人兩個角度介紹如何依法維護勞動者的權(quán)益。本目文字內(nèi)容簡單，結(jié)構(gòu)簡明。本框的重點是樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀和勞動者如何依法維護勞動者的權(quán)益，難點是正確認(rèn)識我國當(dāng)前的就業(yè)形勢。［教材過程和教學(xué)策略］一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課［課件顯示］多媒體組圖：大學(xué)生招聘現(xiàn)場、焦急等待雇主的農(nóng)民工。農(nóng)民工：“給我工資，我要回家?！睅煟和ㄟ^以上幾幅圖片反映了我國目前存在的哪兩大問題？（學(xué)生不難回答：就業(yè)問題和維權(quán)問題）師：或許，你今天不是勞動者，但總有一天要邁入我國的勞動者行列。面對紛繁復(fù)雜的社會，我們不禁要問：“你對我國的經(jīng)濟形勢了解多少？”“你對我國的就業(yè)形勢了解多少？”“你對勞動者權(quán)益的知識了解多少？”那么，就讓我們共同關(guān)注我國的就業(yè)形勢，關(guān)注我國的就業(yè)政策，關(guān)注我們自身的就業(yè)觀念，關(guān)注我們自身權(quán)益的維護??為了明天我們能成為一名新時代的勞動者，今天，我們就一起走進網(wǎng)絡(luò)課堂，共同探究有關(guān)勞動者的就業(yè)與維權(quán)問題。［板書］新時代的勞動者（以學(xué)生以后的生活實際為線索，自然導(dǎo)入，利于激發(fā)學(xué)生探究的動力）二、明確探究課題，進行學(xué)法指導(dǎo)（一）老師建議１、牢記自己的目標(biāo)，搜索有針對性的信息，切記不要被信息分散注意力。２、要能對搜索到的信息選擇、加工，要保留最關(guān)鍵的信息。３、同一小組的同學(xué)要注意分工基礎(chǔ)上的合作。４、要明確搜索資料只是手段，它代替不了思考。５、可以用多種材料說明問題。６、積極參與交流，自信地表達(dá)自己的看法。（二）學(xué)法指導(dǎo)１、能充分利用Ｉnteternet中的搜索引擎搜索適合本課內(nèi)容的資料。在這一過程中，可以使用本網(wǎng)頁中的友情鏈接的相關(guān)網(wǎng)站，也可參考本網(wǎng)頁中的熱點材料。２、能對所搜集到的材料進行必要的取舍、加工、分析，能說明某一具體問題，即要注意選題的針對性及材料與選題的關(guān)聯(lián)性。３、發(fā)揮自主學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，相互彌補，注意相互交流討論。４、充分利用數(shù)字化平臺的作用，充分利用論壇相互發(fā)表見解，也可向老師提出有關(guān)問題的看法。５、注意處理好網(wǎng)絡(luò)資源與課本內(nèi)容的關(guān)系，做到內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，動機與效果的統(tǒng)一６、及時關(guān)注本網(wǎng)頁中的相關(guān)資料，做到思考、練習(xí)等相結(jié)合。（探究離不開教師的指導(dǎo)、也需要學(xué)生課前作適當(dāng)材料收集準(zhǔn)備、此環(huán)節(jié)有利于加強學(xué)生學(xué)習(xí)的針對性、目的性）三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作探討（一）學(xué)習(xí)準(zhǔn)備１、學(xué)習(xí)以小組為單位（分組課前完成，一般３－４人為一組，人數(shù)不宜過多，并確定組長）。２、要求：每組同學(xué)必須完成自己所在小組的學(xué)習(xí)任務(wù)，能積極思考本小組的問題，并能作簡要的概括。此外，要關(guān)注其他小組的學(xué)習(xí)。３、推薦：（１）站內(nèi)資源：你可以充分利用專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁中為你提供的資源。（本專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁應(yīng)由教師制作提供）（２）站內(nèi)相關(guān)網(wǎng)站鏈接：點擊相關(guān)網(wǎng)站，可以省去你搜索的時間。（３）重要搜索網(wǎng)站：百度搜索Ｈttp:；；；google搜索:；；４、登錄《新時代的勞動者》專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁（教師課前制作完成），完成主頁中的學(xué)前調(diào)查，并了解學(xué)習(xí)目標(biāo)和各小組任務(wù)。（二）自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)（１）我國目前的就業(yè)形勢（第一、二組）探究：我國就業(yè)現(xiàn)狀及形勢。關(guān)注不同行業(yè)、不同群體的就業(yè)問題，特別是大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀。思考：如何概括我國目前的就業(yè)形勢？這給你什么啟發(fā)？推薦搜索關(guān)鍵詞，輸入“我國就業(yè)形勢”、“我國就業(yè)現(xiàn)狀”、“我國就業(yè)問題”、“大學(xué)生就業(yè)形勢”等。（２）國家的就業(yè)政策（第三、四組）探究：面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，國家采取了哪些措施去解決就業(yè)問題？思考：你認(rèn)為還可以采取哪些措施去解決日益嚴(yán)峻的就業(yè)問題？推薦搜索關(guān)鍵詞：輸入“我國的就業(yè)政策”、“我國就業(yè)措施”等。（３）個人的擇業(yè)觀（第五、六組）探究：我國勞動者的就業(yè)觀念怎樣？我國勞動者就業(yè)觀、擇業(yè)觀發(fā)生了哪些變化？我國大學(xué)生的就業(yè)觀念發(fā)生了哪些變化？思考：你認(rèn)為勞動者，特別是大學(xué)生就業(yè)觀念發(fā)生變化的主要原因是什么？勞動者應(yīng)該樹立什么樣的就業(yè)觀、擇業(yè)觀？推薦搜索關(guān)鍵詞：輸入“勞動者就業(yè)觀念變化”、“勞動者擇業(yè)觀念變化”、“大學(xué)生就業(yè)觀變化”等。（４）勞動者的就業(yè)方式（第七、八組）探究：我國有哪些熱門行業(yè)、專業(yè)？ 我國勞動者就業(yè)方式發(fā)生了什么樣的變化？思考：我國勞動者就業(yè)方式的變化給勞動者提出了什么要求？推薦搜索關(guān)鍵詞，輸入“我國的熱門行業(yè)專業(yè)”、“勞動者的就業(yè)方式”等。（５）勞動者權(quán)益的維護（第九、十組）探究：在我們社會生活中有沒有勞動者權(quán)益受到侵害的現(xiàn)象？（關(guān)注農(nóng)民工的權(quán)益）能否找到典型事例。他們是怎樣處理的？思考：如果你的合法權(quán)益受到侵害，你會怎么辦？推薦搜索關(guān)鍵詞，輸入“勞動者權(quán)益侵害”、“農(nóng)民工的權(quán)益”等。（此環(huán)節(jié)給了學(xué)生充分在網(wǎng)上搜集資料的空間、有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)揮學(xué)生的主體作用）（三）師生互動、共同釋疑結(jié)合學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)的成果，利用多媒體，師生互動，完成具體問題的探討。（此處為課堂教學(xué)的重點環(huán)節(jié)，主要由學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上分析探討以上問題，同時要發(fā)揮教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)作用）（四）在線測試打開《新時代的勞動者》專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，進入（在線測試）