黨員教育管理長效機(jī)制的思考(編輯修改稿)
2025-09-19 23:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 為后盾，黨員的教育管理機(jī)制才能長久地存在下去。調(diào)查情況表明，凡是與實(shí)際相結(jié)合、因地制宜地組織開展黨員教育管理的，教育 第 3 頁 共 5 頁 管理工作都收到了十分理想的效果。如我縣漆河鎮(zhèn)是一個典型的農(nóng)業(yè)大鎮(zhèn)，現(xiàn)有農(nóng)村黨員 2300 多人，黨員教育管理的工作任務(wù)大，工作難度高。該鎮(zhèn)鎮(zhèn)村兩級黨組織在開展黨員的教育管理活動中，就注重了聯(lián)系實(shí)際，因地制宜，具體問題具體分析，活動效果非常明顯。該鎮(zhèn)禁碑埡村是全縣乃至全市一個小有名氣的水果專業(yè)村，該鎮(zhèn)黨委在組織該村黨員開展教育管理時，都時時不忘圍繞該 村水果產(chǎn)業(yè)這一具體實(shí)際，有針對性地聘請市縣水果專家現(xiàn)場傳授水果栽培和病蟲害防治技術(shù)，使黨員教育管理活動開展得有聲有色，內(nèi)容生動而具體。事實(shí)表明，這種因地制宜，注重實(shí)效的教育管理方式是深受廣大黨員歡迎的。 三、建立黨員教育管理的長效機(jī)制，必須靈活形式，注重內(nèi)容，尋求黨員教育管理的多樣性 在調(diào)查中，我們了解到極個別地方黨員一聽說開展黨員教育活動就頭痛，就有抵觸情緒，并假以各種借口逃避教育活動。究其原因，就是黨員的教育活動形式單一，內(nèi)容枯燥乏味，其鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委和村黨支部組織開展黨員教育活動只是為了 完成工作任務(wù)，往往都是采取 “ 灌輸式 ” 、 “ 填鴨式 ” 的教育模式。極少數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委和村黨支部對待黨員的教育管理工
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