課堂教學與創(chuàng)新學習心得(編輯修改稿)
2024-09-19 22:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 主體更是一種資源。一堂課的教學效果在很大程度上取決于這 些資源的開發(fā)、利用和整合。因此，在課堂評價時 第 2 頁 共 3 頁 要關注教師在教學時，是單純教教材，還是以教材為主線，科學、有機地整合各類教學資源，以達到最佳的教學效果。 二、關注教師教學方式的變革 新課程要求教師必須培養(yǎng)和增強新的課程意識，轉變傳統(tǒng)觀念，在課堂教學中，要積極進行教學改革，打破積習已久的教學習慣，自主尋求多樣化的教學方式，創(chuàng)造性地運用各種教學方式，并促使學生由單向思維轉化為多向發(fā)散性思維，實現(xiàn)對課程有意義、有價值的深度構建。因此，在課堂教學評
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