“校企合作,服務(wù)地方”匯報(bào)材料(編輯修改稿)
2025-09-19 22:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一定的人力成本和資金成本，往往無(wú)法產(chǎn)生相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)效益。因此，企業(yè)參與校企合作的熱情不高，動(dòng)力明顯不足。 ，無(wú)法幫助企業(yè)解決技術(shù)難題。雖然現(xiàn)在高職院校的師資力量雄厚，在職教師中具有高級(jí)職稱的 第 4 頁(yè) 共 7 頁(yè) 教師占到三分之一以上，其中大部分教師除了具備教師系列的職稱外都擁有某一專業(yè)技能方面的證書(shū)。但是，大多數(shù)教師由于缺乏在企業(yè)實(shí)際工作的經(jīng)歷，所以在幫助解決企業(yè)技術(shù)難題以及開(kāi)展產(chǎn)品研發(fā)和技術(shù)革新方面還顯得力不從心。 。從目前情況來(lái)看，大多數(shù)高職教育校企合作還缺乏一個(gè)有效的、能及時(shí)相互溝通的信息平臺(tái)。一般來(lái)說(shuō)是學(xué)校需要落實(shí)實(shí)習(xí)基地、簽訂共同培養(yǎng)協(xié)議、安排學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)等事宜時(shí)才會(huì)與企業(yè)的相關(guān)人員進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，而企業(yè)只有在需要招聘員工時(shí)才會(huì)來(lái)到學(xué)校的就業(yè)部門進(jìn)行洽談。除此之外，企業(yè)與學(xué)校之間聯(lián)系并不多。由于缺乏高效的互動(dòng)溝通交流的校企合作平臺(tái)，拓展 ? 校企合作 ? 的深度與廣度就會(huì)非常困難，企業(yè)校企文化融合及優(yōu)勢(shì)資源互補(bǔ)也很難實(shí)現(xiàn)。 三、立足地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，積極探索校企合作新模式 ? 校企雙制 ? 辦學(xué)模式，讓校企合作真正走向深入。各大高職院校應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展趨勢(shì)，不斷調(diào)整專業(yè)設(shè)置，并積極尋找相關(guān)企業(yè)推行 ? 校企雙制 ? 辦學(xué)。 ? 校企雙制 ?是指依據(jù)技能人才培養(yǎng)和使用的規(guī)律，依托院校和企業(yè)雙方優(yōu)勢(shì)資源，通過(guò)政府出政策、企業(yè)出崗位、院校出學(xué)位，校企聯(lián)合招工招生、送崗送學(xué)、雙制培養(yǎng)，充分發(fā)揮院校育人機(jī)制和企業(yè)用人機(jī)制的耦合作用，建立院校和企業(yè)共同培養(yǎng)技能人才的新的辦學(xué)制度。目前， XX 省政府為了應(yīng)對(duì)該省經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn) 第 5 頁(yè) 共 7 頁(yè) 型升級(jí)，針對(duì)出現(xiàn)的企業(yè)招工難、穩(wěn)工難和學(xué)校招生難、培養(yǎng)難的問(wèn)題， 通過(guò)借鑒德國(guó) ? 雙元制 ? 職業(yè)教育模式，創(chuàng)新并推行廣東技工教育 ? 校企雙制 ? 培養(yǎng)模式，建立學(xué)校和企業(yè)共同培養(yǎng)技能人才的新的教學(xué)制度，使技工教育培
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