蘇叔陽(yáng)：我的老師實(shí)用課件(編輯修改稿)
2024-12-30 14:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 仍覺得清晰與親切 文章中有個(gè)過渡段，你能找到嗎？ 它在文中起著什么作用？ 關(guān)上課本你能夠 復(fù)述這一情景嗎 作者感受最深的是什么 ？ ? 腿腳不方便，劉老師怎么放風(fēng)箏 老師的風(fēng)箏是買的還是學(xué)生送的？ 自己做的 品讀感悟 “他故意撒脫手，人飛舞的紙燕帶動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的線繩和線拐在地上一蹦一跳地飛跑。” 劉老師的淳樸，心態(tài)年輕 積極向上 富有活力 “他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線端，喊著：‘你們不要管，我自己來！’ ” 對(duì)生活的熱愛與執(zhí)著追求。不因殘疾而灰心喪氣或者怨天尤人，而是十分樂觀，甚至比一個(gè)正常人更有活力。 劉老師放風(fēng)箏時(shí)神情怎樣 放風(fēng)箏的情景讓我覺得劉老師是一個(gè)怎樣的人 浮 看著他的臉，那（ ）在 他臉上甜蜜的笑容，使我覺得他不是一位老人，而是一個(gè)同我一樣的少年。 臉上（ ）起得意和 滿足的稚氣 飄 對(duì)生活有著純樸強(qiáng)烈的愛與追求的人 何時(shí)是劉老師 最感幸福的時(shí)候 中心思想 本文通過回憶我的老師講課及放風(fēng)箏時(shí)的情景 ,表現(xiàn)了老師對(duì)生活的那種淳樸、強(qiáng)烈的熱愛與追求 . 總結(jié)全文
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