【文章內(nèi)容簡介】 他打籃球。瞬間，我的腦海里閃過這一想法。雖然我的籃球技術(shù)不行，但為了他，我決定好好練一把。 我們約定，每天課外活動(dòng)時(shí)間都去 打籃球。我們連續(xù)打了多 第 10 頁 共 22 頁 天?？此欠N非常投入的樣子，我覺得他還是很可愛的。特別是當(dāng)他每次說累了不想打的時(shí)候，我說不行，要堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利?？煲谥锌荚嚵?，他說不打了吧，我還是沒有同意。最后他說： “ 趙老師，我想到教室寫作業(yè)，行嗎。 ” 乖乖，我要的就是這句話。 在初二的小測驗(yàn)中，高超的成績都是拿不成把的，而這次期中考試前的測試成績出來以后，我發(fā)現(xiàn)他的生物進(jìn)步比較大?；瘜W(xué)老師也比較滿意。在作業(yè)批語中，我寫到：你很聰明，看小說的精神、打球的毅力多很讓我感動(dòng)。如果你能珍惜大家對你的關(guān)心和幫助，努力克服自己的惰 性，早日與貪玩說再見，那么你就是一個(gè)好學(xué)生了。事實(shí)上，把學(xué)習(xí)任務(wù)完成以后，再去玩，就能夠玩得爽，玩得痛快。不知道你是否有這個(gè)體會。你應(yīng)該相信以你的聰明，加上你的努力，你一 定會在學(xué)習(xí)成績上有明顯的進(jìn)步。你的化學(xué)不就是很好的證明嗎。老師和同學(xué)都在期待著你的進(jìn)步。 在兩位老師多次說他的情況以后，我原本以為這個(gè)孩子是沒有指望了的，沒有想到我僅僅陪他好好玩了一段時(shí)間，他竟然進(jìn)步那么大。有同學(xué)告訴我，高超曾經(jīng)跟別人說過：趙老師能夠陪咱玩，咱有就得好好學(xué)習(xí)報(bào)答他。 這讓我想起了一個(gè)故事：魏 書生的教育故事，在他所教的班級內(nèi)，有一位學(xué)生語文測驗(yàn)只考了 4 分。魏書生并沒在班內(nèi)批評 第 11 頁 共 22 頁 他，而是鼓勵(lì)他說：這 4 分是你自己靠自己的實(shí)力考的，沒去偷、沒去搶。今天考了 4 分只要努力明天就有可能考 40 分，總有一天你會考滿分的。 這個(gè)故事，給了我深刻的啟示。我想，如果能夠陪學(xué)生好好地玩一把，做他們的伙伴，多鼓勵(lì)他們，在教育的過程中，說不定會有意想不到的收獲。 第二篇：淺談怎樣提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾翁岣吆筮M(jìn)生的學(xué)習(xí)成績 XX 省長白山第二高級中學(xué) 孫開蘭王龍軍 關(guān)鍵詞：新課 改有效提高成績轉(zhuǎn)化后進(jìn)生 素質(zhì)教育的一個(gè)基本要求是變選拔教育為普及教育，變英才教育為全體教育。但是在每一個(gè)教學(xué)班中，總有一定數(shù)量的后進(jìn)生，他們在整個(gè)班級中雖然人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。后進(jìn)生普遍學(xué)習(xí)成績差，如果想辦法能將他們的學(xué)習(xí)成績提上來，這讓他們產(chǎn)生很強(qiáng)的自信心，從而能使后進(jìn)生思想上有很大的轉(zhuǎn)變，會對整個(gè)班級產(chǎn)生良好的影響，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。如何提高后進(jìn)生的物理成績，談一下本人的一點(diǎn)想法。 一、教師要正視學(xué)生的差異 心理學(xué)研究表明。兒童之間的智力因素和非智力因素確實(shí)存在差 異，尤其非智力因素的差異十分明顯。教師要正視差異，大 第 12 頁 共 22 頁 多數(shù)教師認(rèn)為分?jǐn)?shù)低就是后進(jìn)生，往往忽視了他們的閃光點(diǎn)，對于后進(jìn)生，無論是學(xué)習(xí)成績還是道德品質(zhì)都欠佳，他們都是實(shí)實(shí)在在的人，并不是一個(gè)簡單的學(xué)習(xí)機(jī)器，教師在教學(xué)中，只要遵循教育規(guī)律辦事，尋找符合學(xué)生心理要求的教育方法，對于后進(jìn)生成績的提高能起到好的促進(jìn)作用。 二、把物理融入學(xué)生心間 “ 興趣是點(diǎn)燃學(xué)生智力的火花，是最好的老師。 ” 為了讓學(xué)生學(xué)好物理，首先要讓學(xué)生對物理產(chǎn)生興趣，因此教師要多和學(xué)生談心，和學(xué)生交朋友，使學(xué)生從心理上接受你，進(jìn)而對 物理產(chǎn)生興趣，愉快地接受你的教學(xué)，只有樂其師，才能信其道，在課外就會主動(dòng)地復(fù)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效率。 三、增加學(xué)生學(xué)習(xí)中的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力 “ 讓后進(jìn)生獲得學(xué)習(xí)成功 ” 是素質(zhì)教育的出發(fā)點(diǎn)，有是素質(zhì)教育的歸宿。因此在教學(xué)中要注意成功教育，對后進(jìn)生教育不能太高，要把握好上課的度，不能急于求成。當(dāng)后進(jìn)生每取得一定的進(jìn)步，甚至在課堂上成功地回答一個(gè)問題或解決一個(gè)問題時(shí)，都應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性。最好是經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)后，可選取一些后進(jìn)生會的習(xí)題考他們，并且能取得好成績，使學(xué)生 有成功感，促使學(xué)生獲得更大的成功。 四、提高課堂效率，向課堂要質(zhì)量 課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道，因此我們要交會后進(jìn)生學(xué)會 第 13 頁 共 22 頁 聽課，學(xué)會做筆記，學(xué)會提問題；由于學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)不可能一直保持良好的聽課狀態(tài)，因此要善于將學(xué)生的主要精力調(diào)整到你要講的重點(diǎn)知識上，避免 “ 滿堂灌 ” ，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，始終以學(xué)生為主體。另外，在課堂上應(yīng)抽少量時(shí)間講評作業(yè)和課堂練習(xí)。 五、養(yǎng)成 “ 重視學(xué)習(xí)過程 ” ，去掉 “ 重視結(jié)果 ” 的習(xí)慣 有的學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，總是對學(xué)習(xí)成績考慮得多，特別是后進(jìn)生，對 成績更是擔(dān)心受怕。作為老師，不應(yīng)該再對學(xué)生增加心理負(fù)擔(dān)，老是強(qiáng)調(diào)考試結(jié)果如何，應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程加以輔導(dǎo)，教學(xué)生不應(yīng)考慮考試結(jié)果，而是努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真踏實(shí)做好老師布置的任務(wù)， “ 功到自然成 ” ，當(dāng)你的努力達(dá)到一定程度時(shí)，自然會有好的成績。 六、持之以恒，循序漸進(jìn)是后進(jìn)生進(jìn)步的保證 后進(jìn)生易犯急躁的毛病，往往在老師的幫助下有 “ 三分鐘的熱情 ” ，會認(rèn)真學(xué)習(xí)一段時(shí)間，當(dāng)發(fā)現(xiàn)成績不理想時(shí)，就會產(chǎn)生畏懼情緒，甚至有放棄的念頭，此時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生，即時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，告誡學(xué)生要循序漸進(jìn)、持之以恒， 只要努力，就一定能達(dá)到成功的彼岸。 參考文獻(xiàn)：高中新課程教學(xué)策略（科學(xué)出版社） 第三篇：關(guān)于怎樣提高后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績的研究方案 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化關(guān)于怎樣提高后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績的研究方案 第 14 頁 共 22 頁 一、課題實(shí)施的背景 提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績