7學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃管理辦法(編輯修改稿)
2024-09-19 19:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 通過(guò)三個(gè)階段將三位教師發(fā)展成為一名骨干或優(yōu)秀教 師，每個(gè)階段都有 — 個(gè)重點(diǎn)： （ 1）第一階段。從 “ 應(yīng)知應(yīng)會(huì) ” 著手，使三位教師熟練掌握教育教學(xué)的常規(guī)要求和教學(xué)技能、靈活運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段。 （ 2）第二階段。重點(diǎn)培養(yǎng)三位教師在成熟的基礎(chǔ)上，向獲得成就方向發(fā)展。 培養(yǎng)吳滿峰老師的音樂(lè)課教學(xué)在鎮(zhèn)級(jí)獲一等獎(jiǎng)、論文在縣、市獲獎(jiǎng)，以增強(qiáng)其成就感。 培養(yǎng)劉瑞玲老師的美術(shù)課教學(xué)在縣級(jí)獲獎(jiǎng)、論文在縣、市獲獎(jiǎng)，以增強(qiáng)其成就感。 培養(yǎng)張乾坤老師的體育課教學(xué)在鎮(zhèn)級(jí)獲一等獎(jiǎng)、論文在縣、市獲獎(jiǎng)，以增強(qiáng)其成就感。 （ 3）第三階 段：是發(fā)展性培養(yǎng)階段。按照三教師個(gè)性發(fā)展的趨勢(shì)，進(jìn)行分類(lèi)培養(yǎng)。具體分類(lèi)： 一是培養(yǎng)有先進(jìn)的教育觀念、扎實(shí)的教育理論和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格的學(xué)術(shù)型教師，使教師向?qū)W科帶頭人、名師方向發(fā)展，劉玉老師為第一類(lèi)。 二是培養(yǎng)有超前的教育理念、全面的教育理論、很強(qiáng)的科研能力的研究型教師，徐牛、吳舒婷老師為第二類(lèi)。 第 7 頁(yè) 共 13 頁(yè) 通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)展示、鍛煉教師。 積極參加課堂實(shí)踐活動(dòng)。努力探求適應(yīng)新課程理念的課堂教學(xué)模式，切實(shí)運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化教育技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，創(chuàng)制個(gè)性化課堂教學(xué)模式，在實(shí)踐中不斷優(yōu) 化調(diào)整，逐步在本鎮(zhèn)內(nèi)形成推廣。 .實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，教師素質(zhì)和水平是關(guān)鍵，我將充分發(fā)揮一名學(xué)科帶頭人作用，盡心盡力地培養(yǎng)這三位教師，與其共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)這樣才能適應(yīng)未來(lái)科技發(fā)展的需要，才能為我校教學(xué)質(zhì)量、人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高服好務(wù)。 第四篇：學(xué)科帶頭人選拔培養(yǎng)計(jì)劃及辦法高莊小學(xué)學(xué)科帶頭人選拔培養(yǎng) 計(jì)劃及措施 學(xué)科帶頭人是學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育的支撐，是課改的領(lǐng)頭羊，他們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展決定著一所學(xué)校的未來(lái)，決定著學(xué)校質(zhì)量提升的進(jìn)程，對(duì)于培養(yǎng)人才，對(duì)于學(xué)校內(nèi)求高質(zhì)外樹(shù)形象意義深遠(yuǎn)。堅(jiān)持 “ 面向全體， 培養(yǎng)青年，發(fā)展骨干，推出名師 ” 的工作思路，以 “ 定點(diǎn)定向培養(yǎng)，課題加壓，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng) ” 為舉措，切實(shí)加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)特制定此計(jì)劃。 一、指導(dǎo)思想 ： 以上級(jí)文件為指導(dǎo)，秉著 “ 讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長(zhǎng) ” 為培養(yǎng)目標(biāo)，遵循教師成長(zhǎng)的規(guī)律，采取全方 第 8 頁(yè) 共 13 頁(yè) 位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型教師隊(duì)伍，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 二、培養(yǎng)目標(biāo) 校級(jí)學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)目標(biāo)是。根據(jù)上級(jí)的要求，使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識(shí)結(jié)構(gòu) 、具有一定教育教學(xué)、科研能力，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用，為高一級(jí)學(xué)科帶頭人評(píng)選儲(chǔ)備人選。 。根據(jù)《高莊小學(xué)學(xué)科帶頭人》的要求，積極參與制定和組織實(shí)施本學(xué)科建設(shè)規(guī)劃、教學(xué)和科研計(jì)劃，參加校內(nèi)外的各種教學(xué)研討交流活動(dòng)，搜集和掌握本學(xué)科的各種前沿信息的引領(lǐng)者。 三、培養(yǎng)任務(wù) 每一學(xué)科方向確定至少一名學(xué)科帶頭人，學(xué)科帶頭人應(yīng)由治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、師德優(yōu)良、學(xué)
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