7學(xué)校教職工思想狀況調(diào)研報告(編輯修改稿)
2024-09-19 19:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 更為嚴(yán)重的是，它還導(dǎo)致部分教師滋生了心胸狹隘、內(nèi)心孤獨(dú)等不健康心理傾向。這與課改 對教師的專業(yè)化發(fā)展要求極不適應(yīng)。 教師最突出的思想行為表現(xiàn)是不敢管或不愿管學(xué)生。近些年來，由于受社會各種不良風(fēng)氣的影響，再加上學(xué)生中獨(dú)生子女和單親家庭學(xué)生人數(shù)逐年增多，一些不良家庭環(huán)境中培育了一群性格行為怪異的孩子。這些孩子唯我獨(dú)尊、目無校規(guī)校紀(jì)、身心脆弱，一旦受教師的管教便訴之其家長或校領(lǐng)導(dǎo)。家庭教育的缺失，極少數(shù)家長過度寵慣子女，也給教師教育學(xué)生帶來負(fù)面影響。對教師的教育，少數(shù)家長只要認(rèn)為不妥，就不予配合，個別家長還會用偏激的言語慫恿子女、過激的行為暗示子女，抵制教師的教育，有的家長甚至不問青 紅皂白沖到學(xué)校，聲稱要為其子女 討回公道 ，大吵大鬧，經(jīng)常鬧到校長室或上級主管部門。這種做 第 6 頁 共 11 頁 法直接削弱了教師在學(xué)生心目中的威信，導(dǎo)致了教師教育學(xué)生極為被動的局面，破壞了學(xué)生健康成長的良好的教育環(huán)境，影響了教育效果。而遭到學(xué)生及學(xué)生家長責(zé)難的教師，大多是有理難辯、有冤難伸、有苦難言，還要忍受別人的誤解和白眼。于是在老師中就出現(xiàn)了 多一事不如少一事，不管學(xué)生又不會影響自己工資 的論調(diào)。 三、對中小學(xué)教師思想政治工作的建議 （一）、加強(qiáng)思想建設(shè)，確實抓好教職工的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高黨員、 干部和教職員工的整體素質(zhì)。 健全干部、黨員和教職工政治學(xué)習(xí)制度，提高政治學(xué)習(xí)的質(zhì)量。堅持以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。堅持每月 1 天的理論學(xué)習(xí)，做到有計劃、有專題，求實效。 圍繞近年來我校教育教學(xué)改革與發(fā)展的實際，全面領(lǐng)會黨的基本路線、方針、政策，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神和 “ 科學(xué)發(fā)展觀 ” ，及時傳達(dá)省、市、區(qū)有關(guān)精神。 抓好教育法律法規(guī)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)。利用干部會、教職工大會、學(xué)科組會、教研組活動、班主任培訓(xùn)， 組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識。努力提高廣大教職工依法執(zhí)教的素質(zhì)和從事教育教學(xué)工作的能力。 抓好理想信念教育。對師生員工進(jìn)一步加強(qiáng)馬克思主義 第 7 頁 共 11 頁 唯物論、無神論教育和科學(xué)精神教育，廣泛宣傳馬克思辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理和基本觀點，努力提高師生員工的思想覺悟，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。提高抵制 “ 邪教 ” 的自覺性。學(xué)校沒有一人參與 “ 法輪功 ” 等邪教組織。 加大宣傳工作的力度，大力弘揚(yáng)正氣，唱響主旋律。在師生中廣泛開展愛國主義、社會主義、集體主義的教育。 建設(shè)豐富多彩的校園文化環(huán)境，以健康活躍的氣氛感染人。堅持正確的輿論導(dǎo)向，認(rèn)真辦好學(xué)校的宣傳櫥、校報、校園廣播站、校園網(wǎng)站，辦好各班黑板報等。宣傳工作做到 四強(qiáng) 即思想性強(qiáng)、針對性強(qiáng)、知識性強(qiáng)、趣味性強(qiáng)。 （二）堅持把師德教育放在教師隊伍建設(shè)的首位，切實加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)， 強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)思想道德建設(shè)。利用教職工大會
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