【文章內(nèi)容簡介】 — 課題組構成，以學校課題評議組為領導，以教科室為核心和以課題組為基層單位，對課題的申報、立項、開題、結題、存檔等工作進行全面管理，其中： 第 10 頁 共 24 頁 （一）學校課題評議組主要負責：（負責人：校長） 全面規(guī)劃、監(jiān)督和評價學校各類課題的組織和實施 。 、立項、開題和結題會議，對課題報告進行審核。 、組織和實施學校課題的研究。 。 。 （二）教科室主要負責：（負責人：教科室主任） 。 、立項、開題、階段總結和結題工作。 。 、座談、思想交流、研討、外出培訓和觀摩的活動。 。 。 。（包括：申報、立項、階段性報告、相關論文和結題報告等）。 （三）課題組主要負責：（負責人：各課題題長） 。 。 。 第 11 頁 共 24 頁 ，以便于及時得到解決，使每位教師能按時完成課題研究。 二、課題實施的管理制度 （一）關于課題申報的管理： ，只能申報 1 項課題。 ，不再申報個人課題研究。 35 周歲以下的青年教師，每人都要積極參與課題研究。 ，確定理論價值、實踐意義較高，課題組力量較強，預期效果較好的課題，作為學校申報新的市級規(guī)劃課題。 （二）關于課題立項的管理 、研究國內(nèi)外同期課題 的研究現(xiàn)狀，并在立項后一個月以內(nèi)，召開本課題組成員會議，研究開題報告、研究實驗方案。 ，研究方案。課題組成員間必須有明確的分工。 ，至少每兩個月召開一次本課題組成員會議，總結分析上一個階段的工作，研究布置下一階段的工作。 第 12 頁 共 24 頁 進展情況，并上交課題研究階段報告或階段成果，成果以總結報告、論文、論著等形式上交。 （三）關于課題結題的管理 ，要及時上報結題材料，經(jīng)學校課題評議組審核合格后，方可上報上級部門申請結題。 。力爭研究成果通過學校課題評議組或上級專家的鑒定，并及時做好成果的推廣工作。對不能按期結題的課題，要提出延期要求，經(jīng)批準后方可繼續(xù)研究。 ，要及時將課題材料備份上報到教科研室，材料要齊全，包括：申報表、立項表、階段性報告、實驗研究報告、調(diào)查問卷、相關論文和結題報告等。 （四）關于課題監(jiān)督的管理 對于每個課題都要建立監(jiān)督 和評價制度，從申報、立項、階段性報告、相關論文和結題報告等都要經(jīng)學校課題評議組 ，對于不符合要求的要提出整改意見，直至合格為止。 。對于有困難的課題組給予適當?shù)姆龀趾蛶椭? 。 第 13 頁 共 24 頁 （五）關于課題保障的管理 學校對各課題組在政策上適當照顧。 三、課題檔案的管理制度 課題檔案有專人負責 對課題按項目進行分類 第四篇。中 學教科研課題管理制度學校本著 “ 科研興師、科研興校、科研興教 ” 的原則，為了加強學校的教科研課題的管理工作，確保學校課題建設和課題研究工作趨于正?；⒁?guī)范化。并通過對課題的管理，著實提高教科研工作的實效性，同時也有利于教師順利開展課題研究，學校制定相應的管理制度。 一、課題管理的組織制度 學校課題管理組織分三級管理模式：由學校課題評議組 — 教科室 — 課題組構成，以學校課題評議組為領導，以教科研室為核心和以課題組為基層單位，對課題的申報、立項、開題、結題、存檔等工作進行全面管理，其中： （一）學校課題評議組主要負責：（負責人：校長） 全面規(guī)劃、監(jiān)督和評價學校各類課題的組織和實施。 、立項、開題和結題會議，對課題報告進行審核。 、組織和實施學校課題的研究。 。 第 14 頁 共 24 頁 。 。 （二）教科室 （二）教科研中心主要負責：（負責人：教科室主任教科室主任） 。 、立項、開題 、階段總結和結題工作。 。 、座談、思想交流、研討、外出培訓和觀摩的活動。 。 。 。（包括：申報、立項、階段性報告、相關論文和結題報告等）。 （三）課題組主要負責：（負責人：各課題題長） 。 題規(guī)劃。 。 ，以便于及時得到解決，使每位教師能按時完成課題研究。 二、課題實施的管理制度 第 15 頁 共 24 頁 （一）關于課題申報的管理： ，只能申報 1 項課題。 ，不再申報個人課題研究。 35 周歲以下的青年教師，每人都要積極參與課題研究。 45 周歲以下的中學高級教師，要積極承擔課題研究。 ，確定理論價值、實踐意義較高，課題組力量較強，預期效果較好的課題，作為學校申報新的市級規(guī)劃課題。 （二）關于課題立項的管理 、研究國內(nèi)外同期課題的研究現(xiàn)狀，并在立項后一個月以內(nèi)，召開本課題組成員會議，研究開題報告、研究實驗方案。