認(rèn)識(shí)內(nèi)能導(dǎo)學(xué)案(編輯修改稿)
2024-12-30 13:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的。 不同的是做功是能量發(fā)生了 ， 熱傳遞是能量發(fā)生了 。 合作探究 （對(duì)學(xué)或群學(xué)） 展示板演 四、 鞏固訓(xùn)練： （ ） 運(yùn)動(dòng)和熱運(yùn)動(dòng)的能的總和 ，下列說(shuō)法不正確的是 （ ） ，內(nèi)能增加 ，就不再有內(nèi)能 ，則（） 傳遞都能改變物體的內(nèi)能，下列實(shí)例中屬于通熱傳遞方式改變物體內(nèi)能的是（ ） A雙手因摩擦而發(fā)熱 B 用火燒水時(shí)水溫升高 C 鋸木頭時(shí)鋸條發(fā)熱 D 古人鉆木取火 下列現(xiàn)象中，利用做功使物體內(nèi)能增加的是（） ，壺蓋被水蒸氣頂起來(lái) ，鋸條發(fā)燙 ，人們?cè)谔?yáng)光下取暖 五、拓展延伸 在熱湯中的鐵勺，勺把兒并沒(méi)有在湯中，過(guò)一會(huì)兒也很燙手，這是為什么？ 老爺爺站在雪地里手凍的很冷，請(qǐng)你給老爺爺想一想辦法，怎樣做可以使手暖和些？說(shuō)出兩種辦法來(lái)，并說(shuō)明這樣做的道理 .
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