7學校園文化建設行動計劃(編輯修改稿)
2025-09-19 18:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發(fā)人的上進心和求知欲。按照認知水平、審美觀點來設計校園，這種 “ 人性化 ” 了的校園物質(zhì)文化反映了種種思想觀念；同時，校園環(huán)境將對作為這種環(huán)境審美者的師生產(chǎn)生持久的、潛移默化的影響。蘇霍姆林斯基說： “ 要使學校的墻壁也說話 ” ，柏埔中學的特色環(huán)境文化，正是要體現(xiàn)這種觀念。使我們的年輕人由此而進，如入健康藝術之鄉(xiāng)，眼睛所看到的，耳朵所聽到的， 第 4 頁 共 7 頁 藝術作品隨處都是；使他們?nèi)缱猴L，如沾花雨，潛移默化，不知不覺之間受到熏陶，從始至終和優(yōu)美、理智融合為一。 。校園內(nèi)嚴謹規(guī)范的秩序、師生們積極向上的情緒，深深體會到科學的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。因此，學校必須建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢，體現(xiàn)校本意識，具有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織 管理系統(tǒng)和制度，構建學校特色制度文化。進一步深化，整理完善規(guī)章制度，制定運作程序，匯編成冊，理順層次、撤 汰冗員、規(guī)范程序、行而有據(jù)，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。同時建立完善學生自主管理制度。建立愛護公物制度、公共衛(wèi)生制度、校園綠化制度和養(yǎng)護責任制等等。 從另一個角度講，校園制度文化還包括校園行為文化。校園行為文化建設目標是整合他律，強化自律。校園行為文化指行為規(guī)范和行為模式兩個方面，校園行為規(guī)范指學校對人的教育培養(yǎng)以及塑造人的規(guī)章制度（如：《后進生轉(zhuǎn)化制度》）、細則（如 《教師工作績效考核細則》）、規(guī)范（《中小學生日常行為規(guī)范》）等，還包括各項規(guī)劃、計劃、條例、要求、意見等等；行為模式包括學習、生活、工作的行為方式等；這
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