電磁鐵的教學設計(編輯修改稿)
2024-12-30 13:02 本頁面
【文章內容簡介】 手制作一個電磁鐵。 通過學生動手制作電磁鐵進一步了解電磁鐵的結構，并讓學生學會分工和合作，同時激發(fā)學生的學 習 興趣。 【 活動 3】 檢驗成果 你們都制作了一個電磁鐵，那你們想不想檢驗一下它有沒有磁性呢？如何檢驗？ 學生將電磁鐵連入電路中去吸引回形針，并數(shù)出吸引回形針的個數(shù)。 學生檢驗自己的成果時，從中可以體會到成功的喜悅 ，同時學生還用到了物理中常用的方法“轉換法”。 【活動 4】 科學探究 問題 1 通過同學們剛才的檢驗可以看出你們制作的電磁鐵都非常好，同時也發(fā)現(xiàn)不同的電磁鐵吸引的回形針數(shù)量不同，結合這個現(xiàn)象，你們能不能提出一個問題呢？ 問題 2 對提出的問題你們有何猜想？并簡單說說猜想的理由。 問題 3 猜想的影響因素較多，那么實驗中采用的主要方法是什么？ 提出問題： 學生比較不同電磁鐵的磁性強弱而提出問題：電磁鐵磁性的強弱與哪些因素有關？ 猜想或假設： 可能與線圈的匝數(shù)有關； 可能與電
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