海灘上的雕塑(4)(編輯修改稿)
2024-12-30 12:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有趣的圖案，你有自己的感受和疑問嗎？（了解蛤蜊，爭論“曲線”的作者是誰，并指導讀出猜測的語氣。） (3) 同學們，從這些猜測中，你體會到什么呢？（圖案多，圖案的作者也多，讓我們分不清，給我們帶來快樂。）板書：樂趣 (4) 齊讀第 3 段，根據(jù)旁批，培養(yǎng)學生的想象能力。師：同學們，張開你想象的翅膀，把海鷗可能會發(fā)表的評論，批注在旁邊的空白處吧！生自由批注。抽生讀批注。師生共同交流。 5 習 4~10 段。
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