【文章內(nèi)容簡介】 干舌燥、頭暈眼花??是啊，哪怕天氣再熱，她也不走，因為（我答應(yīng)了叔叔，一定得等他回來）。（4）、天氣這么熱，難怪小姑娘的眼睛里露出了焦急的神情。如果你是那個小姑娘，此時，心理會想什么呢？ 生可能會說：叔叔怎么還不回來呀！媽媽還在家等我吃飯呢！??雖然天熱，雖然心急，可她不停地告訴自己（我答應(yīng)了叔叔，一定得等他回來）。哪怕好心腸的老伯伯愿意替她，她還是不走，因為（我答應(yīng)了叔叔，一定得等他回來）。（5）、這時海水輕輕地漫上沙灘，意味著（海水漲上來了）小姑娘是怎么做的？誰來讀讀第12自然段。生答：緊緊地?fù)В赫f明小姑娘生怕把畫家的衣服和畫夾打濕了。一步一步往后退：說明危險來臨。指望：說明小姑娘在害怕和擔(dān)心。小姑娘在擔(dān)心什么呢？（擔(dān)心畫家叔叔的安危??）多么善良的小姑娘啊，哪怕有危險了還是不走，因為（我答應(yīng)了叔叔，一定得等他回來）。文章從小姑娘的語言，神態(tài)，動作描寫中讓我們看到了一個（信守承諾）的小姑娘。學(xué)生繼續(xù)匯報找到的句子。生：我找到了“老師說過，不能隨便要別人的東西”這句話，讓我知道這是個做了好事不求回報的小姑娘。（2）、畫家叔叔拾到的貝殼美嗎？你從文中哪句話可以看出？ 生：“美麗的貝殼映著陽光，更加燦爛奪目”（3）、畫家叔叔拾到的貝殼不僅美而且（很多），有（沙蜊子）、有（大貓眼）、有（小螺絲）、有（金海螺）還有許多我們叫不出名字的貝殼，我們一起來欣賞。出示貝殼圖片。（4）、這么美麗的貝殼小姑娘喜歡嗎？你是怎么知道的？ 生：“小姑娘羨慕極了，情不自禁地說：“啊，真好看！”（5）、同學(xué)們會在什么情況下用“情不自禁”？（學(xué)生自由回答）（6）、小姑娘多么喜歡這些貝殼呀！畫家叔叔又主動讓他挑選，小姑娘會接受嗎？再讀“我答應(yīng)了叔叔，一定得等他回來”這句話。教師小結(jié)：原來，小姑娘幫畫家叔叔看衣服，等了那么長時間并不是為了得到貝殼，讓我們看到了一個做了好事不求回報的小姑娘。板書：不圖回報是啊，畫家叔叔感動極了，他多么希望能把漂亮的貝殼送給眼前這個可愛的小姑娘，于是（他把塑料口袋通了一個洞，讓美麗的貝殼一顆顆落在金色的海灘上。）（8）、小姑娘面對落在海灘上的一顆顆美麗的貝殼，又是怎么做的？ 生：“叔叔，您的貝殼掉了”她彎下腰，把一顆顆貝殼撿起來還給了畫家。這讓我們看到了一個（拾金不昧）的小姑娘。板書：拾金不昧畫家望著小姑娘遠(yuǎn)去的背影，心情久久不能平靜??此時此刻，畫家叔叔的心中涌動著千言萬語，你來幫他說一說?? 生自由回答四、總結(jié)升華，體驗“美”是啊，就是這樣一位（樂于助人）的小姑娘；這樣一位（信守承諾）的小姑娘；這樣一位（不求回報）的小姑娘；這樣一位（拾金不昧）的小姑娘。她感動著畫家，感動著你我，感動著我們每一個被感動的人。學(xué)到這里，你發(fā)現(xiàn)“金色”不僅僅指海灘的顏色，更是指小姑娘金子般純潔的心靈。讓我們再次有感情的齊讀課題。五、布置作業(yè)，鞏固“美”我們的身邊肯定也有很多像小姑娘這樣有著金子般純潔的心靈，把他（她）的事跡寫出來吧。板書設(shè)計在 金 色 的 海 灘 上大 海 美貝 殼 美小 姑 娘 美樂于助人 信守承諾 不圖回報 拾金不昧第三篇：在金色的海灘上教學(xué)設(shè)計《在金色的海灘上》第二課時的教學(xué)設(shè)計培元中心學(xué)校：劉艷萍教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情的朗讀課文。2．通過閱讀課文，感受海灘、大海、貝殼的美麗。學(xué)會抓關(guān)鍵句子、關(guān)鍵詞語體會文中小姑娘助人為樂、信守承諾、不求回報、拾金不昧的美好品質(zhì)。3．學(xué)習(xí)比較句子，怎樣把句子寫具體生動。教學(xué)重點：領(lǐng)會小姑娘的美好心靈。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵句子、關(guān)鍵詞語體會文中小姑娘的美好品質(zhì)。教學(xué)方法：朗誦法、引導(dǎo)法 教學(xué)手段：多媒體 教學(xué)過程一、揭題導(dǎo)入，想像“美”今天老師帶大家到一個神秘的地方去，閉上你的眼睛，豎起你的耳朵，認(rèn)真聽，你來到了一個什么樣的地方？（播放海浪聲、海鷗聲）同學(xué)們真聰明！喜歡大海嗎？那就跟我一起去海邊走走吧?。ǔ鍪旧碁﹫D）同學(xué)們你們看到了什么？（齊讀金色的海灘、碧藍(lán)的海水、美麗的貝殼）今天就讓我們踏上那片金色的海灘，請同學(xué)們齊讀課題。讀了課題你覺得哪個詞語吸引了你？（金色）為什么？（因為這個詞語寫出了海灘的美）再讀課題。導(dǎo)入：金色的海灘多美呀！請同學(xué)們選擇自己喜歡的方式讀課文，看看你從課文中還發(fā)現(xiàn)了哪些美麗的事物？二、初讀感知，發(fā)現(xiàn)“美”誰能告訴老師，你在金色的海灘上還發(fā)現(xiàn)了哪些美麗的事物？學(xué)生反饋板書：大海美貝殼美小姑娘美三、品讀句段，感受“美”（一）海水美到了海邊，怎么能不欣賞美麗的大海呢？你從文中哪個句子感受到海水美？課件出示句子“碧藍(lán)的海水一望無際，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美極了！”你從哪些詞語中體會到了大海的美？（講解“碧藍(lán)”“一望無際”“像一堆堆白雪”詞語體會大海的美）看圖體會美（課件出示大海的圖片）碧藍(lán)的海水，像一堆堆白雪似的海浪不僅寫出了大海的顏色美，也寫出了大海的形態(tài)美。面對這么美的大海，誰愿意來讀讀這個句子的，讀出大海的美來。（指名讀，分組讀，齊讀）看圖說話，同學(xué)們能不能也學(xué)著用同樣的方法來說說你所看到的事物呢？也加上標(biāo)顏色的詞語和比喻的修辭手法。（課件出示圖片）教師小結(jié)：看來同學(xué)們不僅懂得了怎樣讀出句子美，而且學(xué)會了如何把句子寫得更具體生動。（二）、小姑娘美和貝殼美我們像了解一個人，應(yīng)該先走進(jìn)她、認(rèn)識她。請同學(xué)們在文中畫出描寫小姑娘外貌的句子，輕輕地讀一讀。（學(xué)生找句子，畫句子，讀句子）同學(xué)們真聰明！現(xiàn)在老師遇到了一個難題，愿意幫忙解決嗎？ 出示句子：比一比，下面哪句話寫得更好，為什么？ ①在海灘上有個小姑娘在拾貝殼。②在金色的海灘上，有個身穿天藍(lán)色連衣裙的小姑娘在拾貝殼。（金色，天藍(lán)色體現(xiàn)了色彩搭配美，連衣裙體現(xiàn)了衣著美。所以第二句比第一句更具體生動，齊讀句子，讀出小姑娘的美來。）看圖說話，同學(xué)們能不能用同樣的方法把屏幕上的畫面說得更具體生動？（出示圖片）一句簡單的話就寫出來小姑娘的美麗、可愛，但外表美還不是最重要的，重要的是有一顆美好的心靈。現(xiàn)在就請同學(xué)們默讀課文，找一找課文中哪些地方寫出了小姑娘的