【總結(jié)】小學(xué)三年級安全教育課雷雨天氣防雷擊㈠目標：1、了解雷電是如何形成的，知道雷電可以給人的生命和財產(chǎn)造成巨大的危害。樹立防雷電傷害的安全意識。2、通過小組交流與學(xué)習(xí)掌握必要的防雷電的方法和技巧。3、通過知識拓展知道易遭受雷擊的場所和建筑，增強防范意識。4、鼓勵學(xué)生爭當(dāng)防雷電的義務(wù)宣傳員。㈡重點：在雷雨天氣中防范雷擊的方法。
2025-01-15 16:28
【總結(jié)】雷雨季節(jié)安全教育閃電很危險雷雨季節(jié)安全教育雷雨季節(jié)安全教育雷雨季節(jié)安全教育雷雨季節(jié)安全教育雷雨季節(jié)安全教育雷雨季節(jié)安全教育?※在家中：?1.暴雨來臨時，應(yīng)關(guān)好門窗；將置于陽臺、窗外的花盆等易墜物品移入室內(nèi)。把家中的電源插頭拔掉；不要在雷雨天使用收音機、手機等無線工具，電波會引來雷擊，十分危險。?2
2025-01-11 05:01
【總結(jié)】[科目]語文[文件][標題]雷雨[關(guān)鍵詞]戲劇/教案[內(nèi)容]一、教法建議【拋磚引玉】1.初學(xué)戲劇，應(yīng)向同學(xué)們介紹一些有關(guān)戲劇的基礎(chǔ)知識。2.《雷雨》是一部現(xiàn)代劇、話劇、多幕劇(四幕)、悲劇，反映的是20年代正在醞釀一場大變動的中國社會現(xiàn)實，老師要從歷史和
2024-12-03 12:49
【總結(jié)】曹禺三維目標過程與方法：了解封建階級和資產(chǎn)階級兩重特點的周樸園在家庭和社會中的罪惡情感態(tài)度價值觀:知識與能力１、了解戲劇知識,作家曹禺及雷雨》的相關(guān)劇情。2、理清周、魯兩家人物之間的關(guān)系，并列出圖表。
2025-08-05 01:11
【總結(jié)】高一語文必修四教案鄧強雷雨（節(jié)選）教學(xué)目標?：尖銳的戲劇沖突和個性化的戲劇語言?、黑暗和罪惡，認識中華民族自古就有勇于斗爭、追求光明的光榮傳統(tǒng)。?重點和難點??教學(xué)方法
2025-08-04 07:42
【總結(jié)】雷雨《雷雨》（節(jié)選）?教學(xué)目標：1、了解曹禺的有關(guān)情況，了解《雷雨》在現(xiàn)代話劇史上的重要地位2、熟悉節(jié)選部分的劇情，理解戲劇文學(xué)的舞臺性3、分析周樸園的思想性格戲劇常識介紹?1、劇本、詩歌、小說、散文是文學(xué)作品的四大體裁。劇本是戲劇藝術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)。?2、戲劇是一種綜合的舞臺藝術(shù)，它
2025-08-05 02:17
【總結(jié)】16雷雨教材分析：本文以簡煉的語言，形象地描繪了一幅夏日雷雨圖。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序，清晰地展開陳述，三部分特征鮮明，寫景細致逼真，引人入勝。激起了學(xué)生對大自然的深刻體驗，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，熱愛自然的熱情。教學(xué)目標：１、會認5個生字，會寫8個字。２、默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，通過聲音表現(xiàn)雷
2024-12-07 21:45
【總結(jié)】中國現(xiàn)代文學(xué)史題目：《雷雨》分析（戲劇沖突與語言藝術(shù)）第二次作業(yè)第二組：劉春燕鄧朝銀陳雨冉冬梅《雷雨》賞析?人物介紹
2025-08-04 23:38
【總結(jié)】雷雨___曹禺戲劇是一種綜合性舞臺藝術(shù)，它借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺藝術(shù)形象，揭示社會矛盾，反映社會生活。在西方，戲劇，即指話劇。在中國，戲劇是戲曲、話劇、歌劇等的總稱，也常專指話劇。我們這里講的戲劇實際上是劇
2024-11-24 14:24
【總結(jié)】戲劇是由演員扮演角色，在舞臺上當(dāng)眾表演故事情節(jié)的一種藝術(shù)。戲劇是一種綜合性的舞臺藝術(shù)，它借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手法塑造舞臺藝術(shù)形象，揭示社會矛盾，反映現(xiàn)實生活。戲劇的基本要素：矛盾沖突。1933年畢業(yè)前夕，年僅23歲的曹禺，就完成了他的處女作《雷雨》。繼而又發(fā)表了《日出》（1936）、《原
2025-08-05 17:57
【總結(jié)】《雷雨·第二幕》教案一、教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得欣賞戲劇的矛盾沖突與語言之妙二、教學(xué)手段：播放戲劇片斷、教師講解、課堂討論三、教學(xué)步驟（一）背景介紹：作者：曹禺，原名萬家寶，1910年生于天津一個沒落的官僚家庭，原籍湖北潛江。他是第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期出現(xiàn)的有很大成就和廣泛影響
【總結(jié)】雷雨LOREMIPSUMDOLOR夫妻不相愛卻相恨，父子不相安卻相怨。母子不相和卻相亂，兄弟不相親卻相斗。學(xué)習(xí)重點?了解課文節(jié)選中的兩大矛盾：一、以周樸園為代表的封建資本家與以魯侍萍為代表的下層勞動人們之間的矛盾；二、資本家與工人之間的矛盾；?欣賞人物語言，學(xué)
2025-08-05 17:39
【總結(jié)】雷雨前茅盾茅盾（1896-1981），原名沈德鴻，字雁冰，浙江桐鄉(xiāng)人。現(xiàn)代小說家、散文家、文學(xué)家、評論家、社會活動家?！拔逅摹毙挛幕\動先驅(qū)之一。主要作品有：長篇小說《子夜》和短篇小說《林家鋪子》農(nóng)村三部曲《春蠶》、《秋收》、《殘冬》。散文《風(fēng)景談》、《白楊禮贊》等。劇本《清明前后
2024-11-24 12:44
【總結(jié)】18.雷雨說說課文主要講了什么？課文圍繞雷雨寫了哪幾個時候的景象？讀讀想想●讀課文，說一說哪些自然段寫雷雨前，哪些自然段寫雷雨中，哪些自然段寫雷雨后的景象？課文的第()到()自然段是寫雷雨前的景象。課文的第()到()自然段是寫雷雨中的景象。
2024-12-07 17:29
【總結(jié)】執(zhí)教者：劉雄飛學(xué)習(xí)目標：一、知識和能力目標1、了解時代背景,理解課文內(nèi)涵2、探究文中出現(xiàn)的事物的象征意義3、通過探究，培養(yǎng)同學(xué)們的剖析問題的能力,理解象征手法的運用茅盾(1896－1981)，原名沈德鴻，字雁冰，浙江省桐鄉(xiāng)縣人。現(xiàn)代著名作家?！拔膶W(xué)研究會”創(chuàng)始人之一,“五四”新文學(xué)運動先驅(qū)之一?！懊┒堋笔?
2024-11-24 14:07
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