2-雷雨(節(jié)選)(編輯修改稿)
2025-08-31 07:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 小結(jié) 魯迅先生說：“悲劇是把人生有價值的毀滅給人看。”《雷雨》毀滅的有價值的東西是什么呢？應該是在命運的困頓中苦苦掙扎而又難逃摧殘和拷打的人性，因此，《雷雨》也是一出人性悲劇。對周樸園這個人物，我們在分析、理解的過程中，應看到其悲劇的一面，應看到其性格的復雜性。不能一味地因循前人對他的看法，要從人性悲劇的角度挖掘其性格的另一面?！ ∪?、布置作業(yè) 自行組織小組，準備“周樸園是否愛魯侍萍”的辯論資料。第三課時［教學要點］ 1．揣摩人物語言的個性化特征。 2．認識“舞臺說明”在劇中的作用。 3．開展小型辯論會。［教學過程］一、合作學習（一）揣摩人物個性化的語言 學生找出文中有代表性的語句進行分析、理解?！ W生甲：周樸園對侍萍的身份有四次發(fā)問： 1．“你——你貴姓？” 2．（抬起頭來）“你姓什么？” 3．（忽然立起）“你是誰？” 4．（徐徐立起）“哦，你，你，你是——” 周樸園的第一問，用詞文雅。為了顯示自己的知識和教養(yǎng)而特意用“貴姓”來問，以突出自己的身份。當他懷疑對方的真實身份時，便一改文雅問法而為直接詢問，“你姓什么？”表現(xiàn)出對下人一副不屑的樣子。當他相當懷疑此人就是當年的梅侍萍時，便像瘋狗一樣跳了起來，懷著一絲僥幸心理問，“你是誰？”這充分顯現(xiàn)了他的懷疑和緊張。當他斷定眼前這人就是梅侍萍時，他完全被嚇呆了，甚至連跳起來的力氣也沒有了，慢慢站起語不成句地問：“哦，你，你，你是——”這更表現(xiàn)了周樸園的恐懼、焦慮和失態(tài)。這四問，語言高度個性化，從開始極力顯示自己的貴族風度，到最后的失態(tài)表演，步步深入，一層一層地揭去了周樸園的偽裝，深刻揭露了他的虛偽性?！ W生乙：我認為下列對話很好： 周樸園 哦，侍萍?。ǖ吐暎┦悄?？ 魯侍萍 你自然想不到，侍萍的相貌有一天也會老得連你都不認識了。 周樸園?。ú挥X地望望柜上的照片，又望侍萍，半晌） 周樸園 （忽然嚴厲地）你來干什么？ 魯侍萍 不是我要來的。 周樸園 誰指使你來的？ 魯侍萍?。ū瘧崳┟?，不公平的命指使我來的！ 周樸園?。ɡ淅涞兀┤甑墓し蚰氵€是找到這兒來了。 這幾句話富有變化，整個沖突有明有暗，有張有弛，既緊張又有戲劇性，充分反映了周樸園劇烈的內(nèi)心活動。因為周樸園由原來的懷疑進而證實眼前的人就是當年被自己拋棄的侍萍，而自己三十年來精心偽裝的一切將可能被毀壞，于是他一下子撕下了“仁慈”“真誠”的面具。一連串的逼問，聲色俱厲，以及他的驚恐萬分、慌亂失措等，都暴露出他殘忍冷酷的本性。他在地位、財富、利益的驅(qū)使下，便大聲逼問，以圖先發(fā)制人：“你來干什么？”言外之意即“你想來敲詐我嗎？”當知道不是侍萍想來時，又馬上想到她身后可能是狡猾而又難以對付的魯貴，因此進一步逼問：“誰指使你來的？”由此我們可以看出，周樸園自私、冷酷的性格，決定了他的語言?！ W生丙：我認為“（大哭）這真是一群強盜！（走到周萍面前）你是萍……憑——憑什么打我的兒子？”幾句臺詞含意很豐富?！ 。?）侍萍目睹了一場父親對親生兒子的陷害，哥哥對弟弟施淫威的人間悲劇，肝膽俱裂，于是她悲憤地指出“這真是一群強盜！”只有侍萍這個多重身份、曾多次受到周家傷害的人才能有此體會，也才能一針見血地指出周家是一群強盜。（2）侍萍想認分離多年的兒子周萍，但要信守不相認的承諾而使她欲言又止，加上周萍打了親弟弟大海，面對如此令人痛心的場面，使得侍萍的感情由“想念”一下子變成了“憤慨”。一道森嚴的階級壁壘已橫在她面前，她的“萍……憑——憑什么打我的兒子？”反映了她內(nèi)心的矛盾與痛苦。也只有這個特殊身份的人才能說出這樣的話。人物的身份、地位和性格決定了人物的語言?！ 。ń庹f：人物的語言反映了人物的身份、地位和性格特點。周樸園與魯侍萍的對話中，周樸園開始的盛氣凌人、漫不經(jīng)心到懷疑猶豫、猜度游移，直至驚恐萬分、驚慌失措；而魯侍萍從開始的平和恬淡到閃爍其詞，直到悲憤控訴，這些都完全是通過語言來表現(xiàn)的。這種語言特點的確是值得深入體察，反復玩味的） ?。ǘ﹦”镜摹拔枧_說明” 思考：“舞臺說明”在劇本中有怎樣的作用？本劇舞臺說明的具體用途是什么？ 學生找出有關“舞臺說明”的內(nèi)容，進行分析，教師點撥?！ ∶鞔_：為了有利于演出，并收到更好的藝術(shù)效果，在劇本中，劇作家要寫一些必要的“舞臺說明”（舞臺提示）以便導演、演員、舞臺工作者（如布景師、化妝師等）更完美地塑造人物（角色）和總的舞臺形象，更深刻地表達主題思想?！ ≌n文節(jié)選部分開頭的舞臺說明“午飯后，天氣更陰沉，更郁熱……使人異常煩躁”，交代了故事發(fā)生的時間和舞臺氣氛。這種舞臺氣氛同悲劇劇情的發(fā)展緊密配合，并烘托了人物的煩躁、郁悶、不安和痛苦的思想情緒，預示著將有一場“雷雨”到來。關于服裝的說明，能使演員的衣著更好地反映人物的年齡、身份，映襯人物的性格。比如魯侍萍的裝束，頭上白毛巾，樸素潔凈的衣服，就具有勞動婦女的特點。三、探究學習主題辯論會：周樸園是否愛魯侍萍 小結(jié)： 正方：周樸園愛魯侍萍 周樸園是個性格復雜的人物。一般人認為他冷酷、自私、虛偽，是殘酷剝削無產(chǎn)階級的資本家?？晌曳秸J為就感情方面來講周樸園也是封建制度下的犧牲品。他年輕時與侍萍相愛，是感情的真實流露，是沖破封建禮教束縛的
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