美麗的小興安嶺教學反思三(編輯修改稿)
2024-12-30 12:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 時，我問學生： “抽出是什么意思？ ”學生說： “是長出的意思。 ”我馬上說： “那能不能用長 出換成抽出呢？為什么 ?”有學生說： “抽出要恰當，它寫出了新芽長得很快。 ”有的學生說：“抽出要好，如果一個句子中用兩個長出，讀起來就比較單調(diào)。 ”教師通過詞語的比較，讓學生體會文章中用詞的精確性和重要性，感受小興安嶺勃勃生機的春景。 3,抓住詞句體味“美 ”：課文描寫小興安嶺的春天時有這樣一句話：春天，樹木抽出了新的枝條，長出了嫩綠的葉子。在學習這句話時，我問學生： “如果用一個詞替換抽出，你會用哪一個詞？ ”學生說：“長出。 ”我馬上問： “那么作者為什么不用長出呢 ?”有學生說： “在這里用抽出比較恰當，它寫出了新芽長 得很快，另外還給我們一種動感。 ”有的學生說： “抽出要好，如果一個句子中用兩個長出，讀起來就比較單調(diào)。 ”通過詞語的比較，讓
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