6我的理想教育讀后感(編輯修改稿)
2024-09-19 16:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 起希望 總有這樣一些畫面讓我們感動(dòng)，讓我們發(fā)自內(nèi)心地為之贊美。學(xué)生年 齡雖小，內(nèi)心卻也是豐富、敏感的。他們更需要教師的贊美，需要教師發(fā)自肺腑的真誠(chéng)贊美，愿學(xué)生在教師們的贊美中長(zhǎng)大，愿老師們?cè)谫澝乐谐墒臁?yōu)秀。 二、學(xué)會(huì)把握機(jī)會(huì) 我們的教育工作它正在經(jīng)理著一場(chǎng)前所未有的改革，作為一名教師，我們都深刻地體會(huì)到：老師越來(lái)越難做，壓力越來(lái)越大，面對(duì)擺在眼前的困難，你做怎樣的選擇呢。是退縮，還是前進(jìn)。鄭杰為我們做了細(xì)致的分析： “ 如果我們退縮 我們將不僅放棄了人生難得的體驗(yàn)，更是放棄了自己的生存權(quán)力。如果我們正視困難 每位教師都可以在解決困難中獲得自己意想不到的 機(jī)會(huì)，你越是往前，你的機(jī)會(huì)就越多。 ” 一個(gè)真正優(yōu)秀的教師，其之所以會(huì)成為名師，都是將困難視為機(jī)會(huì)的，他不僅可以從困難中獲得事業(yè)的成功感，更從中發(fā)現(xiàn)了那個(gè) “ 偉大 ” 自我，收
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