6小學(xué)生多元化評(píng)價(jià)制度[五篇材料](編輯修改稿)
2024-09-19 16:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 對(duì)方的作文寫得怎樣?；プx互評(píng)互改最能體現(xiàn)合作精神，也最需 第 3 頁 共 5 頁 要合作精神 的一個(gè)環(huán)節(jié)。在相互尊重，平等合作，認(rèn)真負(fù)責(zé)的的作文評(píng)改中，同時(shí)還能起到互相啟發(fā)，互相借鑒的作用，進(jìn)而形成良好的勤奮向上的學(xué)風(fēng)。做法是：在學(xué)生自評(píng)之后，讓學(xué)生以四人小組為單位，進(jìn)行互評(píng)，每人必須發(fā)言，可用符號(hào)劃出文中優(yōu)美之處，肯定成績(jī)和進(jìn)步，允許 “ 聽眾 ” 各抒己見，還允許作者解釋說明也可修改的不足之處，說出自己的閱讀意見和修改建議，最后由學(xué)習(xí)組長(zhǎng)執(zhí)筆在小組評(píng)價(jià)表中寫出評(píng)語、等次。一個(gè)輪回之后，一篇新的，集小組中每個(gè)成員的智慧的新作誕生了。 習(xí)作是學(xué)生語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，語 文學(xué)科鮮明的人文性在學(xué)習(xí)習(xí)作中表現(xiàn)得尤為突出。然而有的學(xué)生在習(xí)作中迸出的火花往往被教師、家長(zhǎng)撲滅了。因?yàn)槟切┙處?、家長(zhǎng)把兒童當(dāng)作 “ 準(zhǔn)成人 ” 看待，他們要求過高，嚴(yán)重地脫離兒童的認(rèn)知水平和語文能力。俗話說： “ 失敗乃成功之母 ” ，但對(duì)兒童來說： “ 成功是成功之母 ” 更切合他們的心理。兒童耐挫能力差，而且直覺思維占主導(dǎo)地位，因此，欣賞更能激勵(lì)他們積極向上。 互評(píng)互改的評(píng)價(jià)方式，不僅豐富了我們的習(xí)作教學(xué)，更重要的是它使學(xué)生得到了積極有效的鍛煉，體會(huì)到了成功的
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