6縣教育事業(yè)發(fā)展工作計劃(編輯修改稿)
2024-09-19 15:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程體系。素質(zhì)教育是政府行為，縣、鄉(xiāng)兩級黨委和政府要象抓 “ 兩基 ” 工作一樣來抓素質(zhì)教育；積極進(jìn)行小學(xué)初中由 “ 六三 ” 學(xué)制向設(shè)立九年一貫制學(xué)校；以課程改革為契機(jī)，全力推進(jìn)民族教育質(zhì)量的提高；繼續(xù)做好在農(nóng)村普通初中實行畢業(yè)證書與 “ 綠色證書 ” 雙證書制度；要建立科學(xué)、完整的素質(zhì)教育督導(dǎo)評估機(jī)制；加強(qiáng)學(xué)校學(xué)科教研工作 XX 縣區(qū)教研室教研工作，加大培訓(xùn)力度，提高教師素質(zhì)。 規(guī)范義務(wù)教育辦學(xué)行為，加大薄弱學(xué)校改造力度，完善學(xué)?？荚嚭驮u價制度。加強(qiáng)中 學(xué)、小學(xué)、幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，要將中小學(xué)與幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)列為政府辦實事工程。重點擴(kuò)大 第 8 頁 共 17 頁 縣鄉(xiāng)中學(xué)和中心小學(xué)辦學(xué)規(guī)模、改善教育基礎(chǔ)設(shè)施，繼續(xù)實施中小學(xué)危房改造項目。 2024 年，基本完成全縣初中與小學(xué)校園設(shè)施、教師隊伍和教學(xué)管理的達(dá)標(biāo)任務(wù)，使義務(wù)教育得到均衡發(fā)展，使適齡兒童在義務(wù)教育階段享受公平化的良好教育。 改革初中教育。實行初三年級分流，把一部分初三年級學(xué)生分流到縣職業(yè)技術(shù)中學(xué)和農(nóng)村中學(xué)職業(yè)教育班，接受一年的職業(yè)技術(shù)教育，同時完成九年義務(wù)教育。這是我們辦好初中教育，使教育更好地為農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作服 務(wù)的重要措施，也是我們解決縣職業(yè)技術(shù)中學(xué)招生難，辦好縣職業(yè)技術(shù)中學(xué)的重要措施。 擴(kuò)大高中辦學(xué)規(guī)模，逐步普及高中教育，到 2024 年，高中教育毛入學(xué)率達(dá)到 80%，基本滿足青年學(xué)生接受高中教育后繼續(xù)升學(xué)的要求。 根據(jù)全國農(nóng)村教育工作會議精神和 *經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，學(xué)前教育，實行政府辦機(jī)構(gòu)和民辦教育機(jī)構(gòu)并舉的方針，在辦好現(xiàn)有的兩所公辦幼兒園（部）的同時，鼓勵社會力量依法舉辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。全力支持民辦教育在我縣生根、發(fā)芽。 三、成人教育發(fā)展思路 全民文化素質(zhì)有明顯提高，各級 農(nóng)牧民文化技術(shù)學(xué)校的總體辦學(xué)水平和教育質(zhì)量邁上一個新臺階，各類專門人才的擁有量和素質(zhì)基本滿足我縣現(xiàn)代化建設(shè)的需要，形成具有本縣特色的與社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制、政治體制和科技體制改革相適應(yīng)的成人教 第 9 頁 共 17 頁 育體制基本框架，為 21 世紀(jì)我縣成人教育事業(yè)的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。 四、職業(yè)教育發(fā)展思路 做到 “ 三個面向 ” 、 “ 兩個服務(wù) ” 和 “ 一個輸送 ” 。三個面向是：面向初中畢業(yè)生，面向初中在校生、面向在職干部、教師、職工；兩個服務(wù)是： 為農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作服務(wù)，為在職干部、教師、職工的專業(yè)進(jìn)修服務(wù)。一個輸送 是： 為高等專業(yè)院校培養(yǎng)輸送合格的新生。 五、具體規(guī)劃 （一）基礎(chǔ)教育 九年義務(wù)教育普及程度 近幾年，我縣小學(xué)在校生呈逐年減少趨勢；隨著 *經(jīng)濟(jì)發(fā)展，外來人口急劇增加，初中在校生有所增加。計劃在輪南鎮(zhèn)興辦一所九年一貫制學(xué)校。從 2024 年秋季開始，要把全縣三分之一的初三年級學(xué)生分流到縣職業(yè)技術(shù)中學(xué)和農(nóng)村中學(xué)職業(yè)教育班，接受一年義務(wù)教育階段的職業(yè)技術(shù)教育，為農(nóng)村培養(yǎng)實用技術(shù)人才，使教育為農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作服務(wù)。到 2024 年，使全縣約 3000 名初中畢業(yè)生接受到初中階 段一年的職業(yè)技術(shù)教育。 實施教師繼續(xù)教育工程，提高師資水平 大力提高教師隊伍的整體素質(zhì)，特別要加強(qiáng)師德建設(shè)。以不 第 10 頁 共 17 頁 同方式對現(xiàn)有中小學(xué)教師與校長進(jìn)行繼續(xù)教育和全員培訓(xùn)，建立中小學(xué)教師繼續(xù)教育制度。鞏固和完善中小學(xué)校長崗位培訓(xùn)和持證上崗制度。到 2024 年，小學(xué)專任教師大專學(xué)歷率達(dá)到 95％以上；初中專任教師本科學(xué)歷合格率達(dá)到 70％以上；高中專任教師本科學(xué)歷率達(dá) 100％。 加強(qiáng)中小學(xué)骨干教師隊伍建設(shè)。配合自治區(qū)、自治州教師隊伍建設(shè)的 “425” 、 “ 十百百千 ” 工程，實施全縣師資培訓(xùn)的“1 51” 工程，即在 3 年內(nèi)，培訓(xùn)、評選出 *縣的 10 名 “ 十佳 ”教師、 50 名縣級教學(xué)能手、 100 名鄉(xiāng)鎮(zhèn)級教學(xué)能手。 各中小學(xué)、幼兒園繼續(xù)把說好普通話、寫好規(guī)范字、提高語言文字能力作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。 2024 年，完成全縣教育系統(tǒng)的第二輪普通話培訓(xùn)測試工作，使中小學(xué)、幼兒園教師的普通話水平進(jìn)一步提高。 實行教育系統(tǒng)人事制度改革，依法理順中小學(xué)教師、校長管理體制。全面推行中小學(xué)校長聘任制、任期制和職級制，實施教師聘任制和全員聘用制，加強(qiáng)考核，競爭上崗。 3－ 5 年內(nèi)，通過提高師生比，下崗分流富余人員等 途徑，優(yōu)化教師隊伍，提高辦學(xué)效益。同時，面向社會招聘具有師范院校本科畢業(yè)生到中學(xué)任教，改善教師隊伍結(jié)構(gòu)。 合理配置教師資源。鼓勵縣城骨干教師到基礎(chǔ)薄弱學(xué)校任
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