構(gòu)建和諧律動(dòng)的民主課堂案例(編輯修改稿)
2024-12-30 11:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生：說明他們家家風(fēng) 好 ，家庭成員之間和睦相處，互敬互受，能彼此理解與體諒。 生：說明他們懂得謙讓。 師：還認(rèn)為“一切都取決于我”是宣揚(yáng)大男子主義嗎 ? （那位男生低下了頭。） 生：不是，他家是很 有 民主氣氛的，平時(shí)應(yīng)該是凡事多商量 的。 否則一家人就不會(huì)這么融洽、和諧了。 生：這里寫“一切都取決于我”，是表明了中年人在生命傳遞中的重大使命，既要贍養(yǎng)老人，又要扶養(yǎng)子女。 生：這個(gè)責(zé)任光靠男人是完成不了的。文章結(jié)尾寫道：“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。”“我”只能 背負(fù)一半，加上妻子背負(fù)的另一半，才是一個(gè)完整的生命傳遞過程。所以，男的、女的貢獻(xiàn)一樣大。 師： 這樣看來，我們讀文章切不可以抓住只言片語就妄下結(jié)論，應(yīng)該有一個(gè)全局觀念，綜觀全文，這才能有一個(gè)全面、客觀的認(rèn)識(shí)。還要說明一點(diǎn)，這位男同學(xué)的觀點(diǎn)是過激了，但他幫我們找到了解讀課文的關(guān)鍵點(diǎn)，我們大家鼓掌表示鼓勵(lì)。 二、案例分析 在新課改蓬勃開展的今天，教學(xué)民主已不是什么新名詞，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，尊重學(xué)生的獨(dú)特感受已成為廣大教師的共識(shí)。但另一類問題又出現(xiàn)了，課堂上熱熱鬧鬧，課后反思學(xué)生收獲甚少，甚而 負(fù) 面影響頗大。如學(xué)生對(duì)《皇帝的新裝》中的騙子的聰明大加贊賞，對(duì)工之僑的造假行為冠以“高明
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