6五鄉(xiāng)中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃論證報(bào)告[大全五篇](編輯修改稿)
2024-09-19 15:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 層級(jí)管理，保證幼兒園的管理工作層次清楚、責(zé)任明確、管理嚴(yán)謹(jǐn)，通過計(jì)劃、執(zhí)行、監(jiān)督、 總結(jié)等過程，確保管理工作規(guī)范化、科學(xué)化。 確實(shí)保證幼兒園保育教育經(jīng)費(fèi)的合理運(yùn)用，切實(shí)提高教工待遇，保障教工利益，進(jìn)一步完善幼兒園辦園條件，創(chuàng)建 “ 和諧 健康 ” 的校園文化環(huán)境，真正做到 “ 讓孩子開心每一天，讓家長放心每一天，讓教工舒心每一天 ” 。 （二）隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo) 建立一支敬業(yè)、精干的教師隊(duì)伍。 第 7 頁 共 16 頁 形成一支合格、高效的后勤隊(duì)伍。 措施： 組織各種形式的學(xué)習(xí)和讀書活動(dòng)，把學(xué)習(xí)和讀書成為教師的職業(yè)需要，對(duì)不同層次的教師提出不同的要求。骨干教師要做到 “ 五 ” 精：精讀 一、二本專業(yè)書籍；精寫 一、二篇有質(zhì)量的教育論文；精上一次示范活動(dòng)課；精心帶教 1 名以上園內(nèi)青年教師；精研一個(gè)園級(jí)以上科研課題。一般教師要做到 “ 四要 ” ：要有本人學(xué)習(xí)計(jì)劃；要有一本學(xué)習(xí)記錄本；要有一本觀察記錄分析本；要有結(jié)合實(shí)踐的研究小課題。 制訂園本培訓(xùn)計(jì)劃，加大園本培訓(xùn)力度。鼓勵(lì)教師參加高一層學(xué)歷進(jìn)修，３年內(nèi)專任教師大專學(xué)歷達(dá) 100％，本科學(xué)歷達(dá) 20%。構(gòu)建幼兒園教師三年自培發(fā)展目標(biāo)框架：三年內(nèi)力爭(zhēng)培養(yǎng)市級(jí)、區(qū)級(jí)骨干教師 10 名，園級(jí)骨干教師 20 名。 扎實(shí)開展幼兒園自培基地建設(shè)，成立自培建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，積極實(shí)施園內(nèi)全員培訓(xùn)工程，通過各種方式和途徑，開展以優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)為中心的名師建設(shè)、骨干教師培養(yǎng)、青年教師培訓(xùn)，形成合理的師資結(jié)構(gòu)。 加強(qiáng)后勤隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)各部門的職工參加高一層次的職級(jí)培訓(xùn)，開展多種形式的崗位技能與操作規(guī)范的競(jìng)賽、評(píng)比活動(dòng)，規(guī)范崗位行為。 第 8 頁 共 16 頁 （三）保教工作目標(biāo) 加強(qiáng)保教研究，全面落實(shí)育人目標(biāo)。 深化課程改革，構(gòu)建個(gè)性化園本課程。 措施： 開展多種活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教育 觀念。科學(xué)、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)保教理論及經(jīng)驗(yàn)文章，積極開展自學(xué)、討論、辨析、心得交流等活動(dòng)。要求每位教師一學(xué)期學(xué)習(xí) 1— 2 本保教理論書籍，撰寫 4篇教育實(shí)踐隨筆，骨干教師一學(xué)年發(fā)表一篇論文。 加強(qiáng)保教管理，全面提高質(zhì)量。落實(shí)教師、保育員一日活動(dòng)操作規(guī)范，注重教育活動(dòng)過程，實(shí)現(xiàn)一日活動(dòng)皆教育的理念。重視對(duì)保教常規(guī)工作的多元性評(píng)價(jià)，加強(qiáng)保教工作的考核，嚴(yán)格執(zhí)行 “ 計(jì)劃－－落實(shí)－－檢查－－反饋 ” 的四環(huán)運(yùn)行方法。加強(qiáng)教研組、年級(jí)組的建設(shè)，根據(jù)幼兒園保教工作實(shí)際，以年級(jí)、教研組為單位開展評(píng)比活動(dòng)，使層級(jí)管理工作真 正落到實(shí)處。 深化課程改革，構(gòu)建園本課程。繼續(xù)開展 “ 幼兒探究性學(xué)習(xí)活動(dòng) ” 的研究，推廣課題研究成果，充分體現(xiàn) “ 探究學(xué)習(xí)、快樂成長 ” 課程理念，提高幼兒一日活動(dòng)的科學(xué)性和有效性。努力探索區(qū)角活動(dòng)與主題活動(dòng)相結(jié)合的實(shí)踐，對(duì)幼兒園活動(dòng)區(qū)的目標(biāo)定位、內(nèi)容的確立、環(huán)境與材料的配備、教師的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行深層次的系統(tǒng)研究。成立園本課程編寫小組，收集整理優(yōu)秀主題活動(dòng)素材，初步形成 “ 探究學(xué)習(xí) ” 的園本課程體系。 第 9 頁 共 16 頁 （四）科研管理目標(biāo) 完善科研網(wǎng)絡(luò)，營造科研氛圍。 開展課題研究 ，注重過程管理。 措施： 制訂《 XX 市港下中心幼兒園教科研管理辦法》，明確科研的選題申請(qǐng)、立項(xiàng)、過程、管理、成果驗(yàn)收、獎(jiǎng)勵(lì)等環(huán)節(jié)的管理目標(biāo)和方法。制訂幼兒園教科研總體規(guī)劃，對(duì)全園的課題研究進(jìn)行調(diào)控和指導(dǎo)，加強(qiáng)過程管理，做好教科研工作的考核評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)勵(lì)。 完善教科室 —— 教研組 —— 教師三級(jí)科研網(wǎng)絡(luò)，園長親自抓幼兒園科研工作，教科室發(fā)揮應(yīng)有的作用。教科室有研究總課題，各教研組有研究子課題，教師人人
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