【文章內(nèi)容簡介】 之間的矛盾帶來了比較嚴重的發(fā)展“滯后效應(yīng)”，許多迫在眉睫的事項不是幼兒園能夠解決的。教育理想與教育現(xiàn)實之間存在著差距，在人事、經(jīng)費、事業(yè)的發(fā)展方面必須進一步走向規(guī)范。幼兒園辦園理念逐漸清晰，底蘊還比較淺顯，校園文化積淀不夠，尚不能比較個性化地表述與表現(xiàn)。全體教師對“特色”的理解程度不一致，幼兒園能注重孩子的全面發(fā)展，通過省“十五”規(guī)劃課題的探討，特色項目顯性不足，優(yōu)勢體現(xiàn)不突出，還有待于進一步開發(fā)和創(chuàng)建。二、三年發(fā)展總體目標：“管理科學(xué)、師資優(yōu)化、特色張揚”的省優(yōu)質(zhì)幼兒園。“管理科學(xué)”：管理機制高效，管理手段先進，管理信息暢通，管理決策民主，以開放式、動態(tài)式的層級管理模式，實現(xiàn)管理的現(xiàn)代化、科學(xué)化、法制化、民主化?！皫熧Y優(yōu)化”：專任教師大專學(xué)歷達100%，教師資格證書達100%，本科學(xué)歷達20%。市、縣級骨干教師達20%。80%的教師具有高的教育教學(xué)水平，有個人教學(xué)特色。60%的教師能獨立進行課題研究，撰寫較高質(zhì)量的教育論文?！疤厣珡垞P”：校園文化建設(shè)優(yōu)化，特色項目呈現(xiàn)顯著，環(huán)境創(chuàng)設(shè)和諧宜人，幼兒發(fā)展積極主動。三、三年發(fā)展具體工作目標及措施（一）行政管理目標“和諧〃健康”的校園文化，創(chuàng)建良好的園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。，實行民主監(jiān)督，實行層級管理，探索 科學(xué)的管理模式。措施：、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)“三風(fēng)”建設(shè)，樹立“自信、平等、進取、奉獻”的園風(fēng)，“愛心、熱心、細心、耐心”的教風(fēng)及“好問、樂學(xué)、多思、勤練”的學(xué)風(fēng)，注重校園精神文明建設(shè)，開展“我為黃幼添光彩”的主題活動，通過征文、演講等多種途徑，強化教職工主人翁意識，激發(fā)教工工作的主動性、積極性和創(chuàng)造性，逐步形成“和諧〃健康”校園文化。，建立“決策——執(zhí)行——?評價——監(jiān)督——反饋”的良性循環(huán)機制。實行全員聘用合同制、崗位優(yōu)化競爭制、中層干部上崗競聘制。，實行層級管理，保證幼兒園的管理工作層次清楚、責(zé)任明確、管理嚴謹，通過計劃、執(zhí)行、監(jiān)督、總結(jié)等過程，確保管理工作規(guī)范化、科學(xué)化。，切實提高教工待遇，保障教工利益，進一步完善幼兒園辦園條件，創(chuàng)建“和諧〃健康”的校園文化環(huán)境，真正做到“讓孩子開心每一天，讓家長放心每一天，讓教工舒心每一天”。（二）隊伍建設(shè)目標、精干的教師隊伍。、高效的后勤隊伍。措施：，把學(xué)習(xí)和讀書成為教師的職業(yè)需要，對不同層次的教師提出不同的要求。骨干教師要做到“五”精：精讀一、二本專業(yè)書籍；精寫一、二篇有質(zhì)量的教育論文；精上一次示范活動課；精心帶教1名以上園內(nèi)青年教師；精研一個園級以上科研課題。一般教師要做到“四要”：要有本人學(xué)習(xí)計劃；要有一本學(xué)習(xí)記錄本；要有一本觀察記錄分析本；要有結(jié)合實踐的研究小課題。，加大園本培訓(xùn)力度。鼓勵教師參加高一層學(xué)歷進修，３年內(nèi)專任教師大專學(xué)歷達100％，本科學(xué)歷達20%。構(gòu)建幼兒園教師三年自培發(fā)展目標框架：三年內(nèi)力爭培養(yǎng)市級、縣級骨干教師4名，園級骨干教師8名。，成立自培建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，積極實施園內(nèi)全員培訓(xùn)工程，通過各種方式和途徑，開展以優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)為中心的名師建設(shè)、骨干教師培養(yǎng)、青年教師培訓(xùn)，形成合理的師資結(jié)構(gòu)。，鼓勵各部門的職工參加高一層次的職級培訓(xùn)，開展多種形式的崗位技能與操作規(guī)范的競賽、評比活動，規(guī)范崗位行為。（三）保教工作目標，全面落實育人目標。，構(gòu)建個性化園本課程。措施：，轉(zhuǎn)變教育觀念?？茖W(xué)、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)保教理論及經(jīng)驗文章，積極開展自學(xué)、討論、辨析、心得交流等活動。要求每位教師一學(xué)期學(xué)習(xí)1—2本保教理論書籍，撰寫4篇教育實踐隨筆，骨干教師每學(xué)年發(fā)表一篇論文。，全面提高質(zhì)量。落實教師、保育員一日活動操作規(guī)范，注重教育活動過程，實現(xiàn)一日活動皆教育的理念。重視對保教常規(guī)工作的多元性評價，加強保教工作的考核，嚴格執(zhí)行“計劃——落實——檢查——反饋”的四環(huán)運行方法。加強教研組、年級組的建設(shè)，根據(jù)幼兒園保教工作實際，以年級、教研組為單位開展評比活動，使層級管理工作真正落到實處。（四）科研管理目標，營造科研氛圍。，注重過程管理。措施：制訂《盱眙縣黃花塘鎮(zhèn)中心小學(xué)幼兒園教科研管理辦法》，明確科研的選題申請、立項、過程、管理、成果驗收、獎勵等環(huán)節(jié)的管理目標和方法。制訂幼兒園教科研總體規(guī)劃，對全園的課題研究進行調(diào)控和指導(dǎo)，加強過程管理，做好教科研 工作的考核評價及獎勵?！萄薪M——教師三級科研網(wǎng)絡(luò)，園長親自抓幼兒園科研工作，教科室發(fā)揮應(yīng)有的作用。教科室有研究總課題，各教研組有研究子課題，教師人人參與課題研究。、市、縣級課題，注重研究過程，力爭通過三年的研究，凸現(xiàn)幼兒園辦園特色。（五）開放教育目標，實行家園共育，提高家長滿意率。，努力探索社會、家庭、幼兒園三位一體的大教育體系。措施：，研討家教工作新舉措，探索家長工作新模式，充分發(fā)揮社區(qū)教育資源，實行開放教育，進一步完善幼兒園為家長服務(wù)的制度及措施，滿足家長的要求，提高家長滿意率。，拓展家庭教育的新內(nèi)容、新方法、新途徑，靈活運用多種形式，發(fā)揮家長主體作用。（六）特色創(chuàng)建目標，打造特色校園文化。，加強特色項目培育。措施： ，促進教師教育理念的轉(zhuǎn)變，促進幼兒健康和諧發(fā)展，形成本園教育特色。，初步體現(xiàn)特色經(jīng)營策略，加強特色項目的培訓(xùn)，逐步凸現(xiàn)辦園特色。四、各工作目標具體安排：內(nèi)容—— 行政管理“和諧〃健康”的校園文化。，專用教室設(shè)備配齊，親子園設(shè)備配齊。隊伍建設(shè)，制訂園本培訓(xùn)計劃。～5名教師成為縣、市級骨干教師。%，教師資格證達70%。保教工作，完善幼兒園管理制度。，開展“讀好書”系列活動。、年級組創(chuàng)建、評比工作。開放教育。%?！?行政管理“人文和諧、健康快樂”的精神環(huán)境。、衛(wèi)生保健先進園。隊伍建設(shè)，提升辦園品位。保教工作、評比工作。，做到科學(xué)規(guī)范。，創(chuàng)設(shè)孩子成長環(huán)境。開放教育創(chuàng)建市示范家長學(xué)校。家長滿意率達85%?！?隊伍建設(shè)%。、市級骨干教師。%的教師有個人教學(xué)特色。%，教師資格證達100%。%。保教工作。，創(chuàng)設(shè)孩子成長環(huán)境。、教育工作全面考評，形成相關(guān)考評條例?？蒲泄ぷ鳌队變簣@教科研管理辦法》。、完善幼兒園教科室教研組教師個體三級科研網(wǎng)絡(luò)。，制訂研究方案。開放教育。%。特色教育。2.“以美啟智、以美育德”的特色初步凸現(xiàn)。五、幼兒園三年發(fā)展目標保障實施措施（一）健全監(jiān)控與評價組織機構(gòu)監(jiān)控與評價是現(xiàn)代化教育管理的有效手段，幼兒園建立以園長為中心的計劃實施領(lǐng)導(dǎo)小組，建立計劃實施的組織機構(gòu)，全面負責(zé)計劃的實施、檢查和評估工作。組 長：（王曉玲）組 員：（張成香 肖琴）（二）規(guī)范監(jiān)控與評價運行機制幼兒自主發(fā)展：班級幼兒整體發(fā)展水平評估；幼兒活動質(zhì)量評估；幼兒個體發(fā)展性評價。教師自我成長：教師教育活動質(zhì)量評估；教師專業(yè)化水平評估；教師崗位工作評價。、評價制度。每月一次以“量”為主的考核； 每學(xué)期一次以“質(zhì)”為主的考核；年初一次形成性評價，年末一次終結(jié)性評價。采取自評、他評、組評、互評、查評等多元評價方法和手段。（三）完善實施過程中的保障機制。：明確各職責(zé)部門的負責(zé)人，分層管理，確保落實。：加強精神文明建設(shè)，樹立優(yōu)良師德，發(fā)揚奉獻精神。：建立激勵、計劃、檢查、評價、考核、反饋與監(jiān)督制度。：科學(xué)規(guī)劃經(jīng)費使用，確保經(jīng)費有效投入，保證預(yù)期目標有序、優(yōu)質(zhì)達成。第四篇：幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃個人三年發(fā)展計劃一、發(fā)展優(yōu)勢近年來，益林鎮(zhèn)中心幼兒園規(guī)范發(fā)展意識、民主監(jiān)督意識、合作服務(wù)意識，實施分層管理，實行民主管理，開展互動管理，提高管理效能，園領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)協(xié)作，守職盡責(zé)，造就了一支與時俱進，有較強團隊精神和一定的戰(zhàn)斗力、凝聚力的領(lǐng)導(dǎo)班子及教師隊伍。在大量的理論學(xué)習(xí)和實踐中，我們找到了本園的切入點，以促進幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成、幼兒語言教學(xué)活動等課題、專題研究為載體，開展了《優(yōu)化教師教育行為促進幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成》、《語言活動中提問的有效性》等課題、專題研究，并取得一定行研究成果。二、主要劣勢、考核機制與監(jiān)控力度需進一步完善和加強。，實踐、反思、總結(jié)能力需進一步提高。，尤其是教師個人的課題研究能力很缺乏。，形成齊心協(xié)力、共同提高的良好氛圍。，更需要我們深化園本教研和園本培訓(xùn)，來打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。三、總體目標構(gòu)建現(xiàn)代幼兒園制度，實行精細化幼兒園管理，率全體教職工走出一條外延擴張和內(nèi)涵提升同步跨越式發(fā)展之路，培養(yǎng)健康兒童，鍛煉智慧老師，打造園所健康教育發(fā)展特色。幼兒：健康活潑有自信，友好合作善交往，興趣廣泛樂表現(xiàn)，主動學(xué)習(xí)會探究，學(xué)會關(guān)愛有責(zé)任的身心