課題調(diào)研學(xué)生報告分析5篇(編輯修改稿)
2024-09-19 14:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、實、新 ” 的特點；并對課題申報的一般方法進(jìn)行了較為詳細(xì)具體的指導(dǎo)和培訓(xùn)。最 后 劉教授還就如何從別人的優(yōu)秀課題中學(xué)到對我們自己有用的東西進(jìn)行了解析和示范。通過劉教授的培訓(xùn)，使我真正從思想上愿意認(rèn)識到課題研究的必要性和重要性。我通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)到了一些進(jìn)行課題研究的具體的、實用的方法，對以前自己做過的一些課題也有了新的認(rèn)識，我更加堅定了今后要認(rèn)真做課題研究的信心。 然后由西北師范大學(xué)教育學(xué)院劉旭東教授主要對以下三個主題做了培訓(xùn)： 教育研究的特點和要素； 教育科學(xué)研究的常規(guī)方法介紹； 課題的科學(xué)實施流程與方法。其中劉教授提到的 “ 教育研究必須為學(xué)校工作和教師自身的發(fā)展服務(wù) ” 、 “ 要從學(xué) 校和教師工作實際提出課題，開展研究 ” 、 “ 教育研究的目的是改善我們的教育行為 ”“ 教育研究要使教師成為研究者，感受到教育生活的幸福 ” 等觀點使 我茅塞頓開，獲益良多。緊接著由甘肅省第九屆教育實踐成果獲獎?wù)咄蹩±蛐ｉL用她自己的課題研究實踐經(jīng)驗向我們說明了學(xué)會選題的重要性。 同時讓我體會出當(dāng)一個人真正從工作中體驗到到樂趣時，工作就是一種享受，是一種幸福！而且只有當(dāng)人享受工作的時候才更有創(chuàng)造性。所以我們既然已經(jīng)選擇了做教師，就應(yīng)該做快樂的教師，做幸福的教師，做自己喜歡的教師。要用積極的心態(tài)感染學(xué)生，要用我們充滿愛的心和眼睛去發(fā)現(xiàn)教育生活中微小的、閃光的、感動我們的東西。并把它及時捕捉下來，細(xì)加分析。 最后由蘭州市教科所教研員朱武蘭老師跟大家分享她進(jìn)行課題研究的一些體會。朱老師對教研課題如何選題，選題中應(yīng)該注意的問題進(jìn)行了詳盡的解讀，讓我對課題有了一個新的認(rèn)識，從懼怕研究課題到覺得 研究課題是非常有意義的，從剛開始對課題的迷惑到現(xiàn)在對課題已經(jīng)形成了一定的脈絡(luò)認(rèn)識，使我對課題研究方面有了個更深層次的認(rèn)識，對今后我們進(jìn)行教研課題的研究、選題等有了很大的幫助，為我們以后研究課題提供了一個方向。 總之，通過本次培訓(xùn)使我在課題研究的認(rèn)識方面有了極大的提高和改變。同時我還具體學(xué)習(xí)到了很多在今后做課題研究時有用的很多方法，如：教育科研的選題與論證、如何進(jìn)行文獻(xiàn)資料的查閱與綜述、研究過程的設(shè)計與展開、教育 研究的方法等。所以這次培訓(xùn)對我們今后的工作是一次極好的促進(jìn)和指導(dǎo)。我希望今后能有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī) 會，以方便更多的一線老師更快地成長和進(jìn)步！ 課題調(diào)研學(xué)生報告分析精選篇 3 一、問題的提出 我姓黃，讓我來看看我排第幾名 “ 趙、錢、孫、李 ??” 黃這個姓氏怎樣排在那么后面，哼！我倒要看一看，按什么在排，于是我對姓氏的排行做了一份研究報告。 二、研究方法 三、資料整理 最開始記錄，我國漢族姓氏的一本書是《百家姓》百家姓與三字經(jīng)，千字文，并稱 “ 三百千 ” 是中國古代幼兒的啟蒙讀物。該書每次四字讀起來朗朗上口，便于學(xué)習(xí)和記憶。 據(jù)說百家姓這本書成于北宋初年，是一位姓錢的書生編著的，里面收錄的姓氏有中國大部分的姓氏。 百家姓中的姓氏排列順序并不是依據(jù)，當(dāng)時的人口數(shù)量排列的，而是依據(jù)當(dāng)時的政治地位，因為當(dāng)時的作者生活的地區(qū)還是五代十國之一的吳越管轄，而當(dāng)時的皇帝姓 “ 趙 ” ， “ 錢 ” 是吳越國國王姓氏， “ 孫 ”是吳越國國王正妃的姓氏，而接下來的 ” 周吳正王 ” 四個姓都是開國國王的妻子姓氏。 而此刻還有一種百家姓叫新百家姓，新百家姓是按姓氏人口數(shù)量，從大到小進(jìn)行排行， 2024 年統(tǒng)計，王姓位居第一人口超過一個億。 四、研究結(jié)論 地位去排行的地位越高就在越前面。 。 課題調(diào)研學(xué)生報告分析精選
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