【文章內(nèi)容簡介】 考中再創(chuàng)佳績，向全市人民交上一份滿意的答卷。 三、具體工作策略與措施 黨建工作： 每季度收繳黨費并及時上交教育局黨工委，公示黨費收繳情況。 每半年召開一次黨課學習。 每季度召開一次黨員大會，每月召開一次黨小組會，每周召開一次支委會并完成支委會工作的愛黨建平臺紀實。 喜迎十一，開展一次秋季黨員健身活動。 每月開展兩次志愿者活動。 每季度入黨積極分子提交一份匯報。 新教師黨員黨員關(guān)系接收和老教師黨員轉(zhuǎn)出工作。 開展一次全體黨員活動。 機制建設(shè)： 保持政令暢通，增強服務(wù)意識。 做好學校新聞的宣傳發(fā)送，加大宣傳力度。 加強學校檔案管理工作，及時完善、健全學校綜合檔案，確保學校檔案材料完整齊全。 做好調(diào)資增資、獎金發(fā)放、職稱晉升、合同簽訂、 法人年檢、年度考核、評優(yōu)評先等相關(guān)工作。 做好師資隊伍建設(shè)、教師培訓、校園文化建設(shè)、每周各類會議籌備等各項事務(wù)性工作。 做好臨時性工作。 團委工作： 加強學生思想道德建設(shè)，提高學生綜合素質(zhì)。 貫徹落實團組織各項規(guī)章制度，促進團組織工作規(guī)范化、程序化、實效化。 結(jié)合黑板報、櫥窗及廣播等進行主題宣傳，加強校園文化建設(shè)。 與各班主任密切配合，加強信息反饋，及時調(diào)整工作方法和思路。 加強工作部署，及時檢查和總結(jié)。 加強共青團信息化建設(shè)。 教師隊伍建設(shè)： 做好教師培訓、師德師風培訓 工作。 通過教研組、年級組加強教師隊伍建設(shè)。 通過師徒結(jié)隊，促進新教師快速成長。 明確各工會委員工作職責，加強政治理論學習，增強服務(wù)意識。 結(jié)合 “ 教師節(jié) ” 中秋、國慶、新年等傳統(tǒng)節(jié)日，開展教職工文娛體育活動。 推進教代會工作規(guī)范化建設(shè)。 做好學校工會協(xié)調(diào)監(jiān)督勞動關(guān)系工作，切實維護教職工合法權(quán)益。 堅持做好每月 8 日的離退休教工的返校的接待工作。 組織開展工會干部培訓活動。 教學工作： （一）教務(wù)處（初中） 加強對初中學段各年級日常教學工作的指導與服務(wù)。 落實教學常規(guī)，加強教學檢查。 安排好初三備考及中考相關(guān)工作。 精心組織好初一、初二教學工作。 協(xié)助教研處、年級部加強教師隊伍建設(shè)。 進一步完善各種考試的組織與管理。 加強體育、音樂、美術(shù)工作管理。 加強現(xiàn)代教育技術(shù)的建設(shè)與應(yīng)用，做好 “ 人工智能 +教育 ” 應(yīng)用星級學校資料收集整理工作。 開展社團活動，豐富校園生活。 （二）教務(wù)處（小學） 督促教師認真?zhèn)湔n。 提高課堂教學效率。 重視作業(yè)的布置與批改，定期不定期對教師布置作業(yè)類型、數(shù)量及學生完成時間進行抽查，分析。 注重導優(yōu)輔差。 加大推門聽課力度，繼續(xù)開展 “ 行政聽課日 ” 活動。 做好 “ 班級日志 ” 的收集與整理，及時發(fā)現(xiàn)問題，診斷處理。 抓好教學研究和輔助工作。 加強檢查，做好教學常規(guī)反饋工作。 加強教科研管理，形成科研網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺對教研的促進作用。 搭建教師成長平臺，扎實開展學科活動。 1加強教育教學理論學習，結(jié)合 “ 提高課堂教學 ” 主題活動，進一步提高教師專業(yè)水平。 1結(jié)合 “ 學科節(jié) ” 等活動，豐富學生第二課堂。 1鼓勵全體教師參加各級各類學科教研活動。 德育工作： （一）政教處（初中） 嚴抓常規(guī)管理，強化養(yǎng)成教育，優(yōu)化校風、學風、班風建設(shè)。 抓好學生精神文明建設(shè)和文明禮儀教育。 加強安全教育，強化學生安全意識。 加強法制教育，增強學生遵紀守法意識。 加大校園文化和班級文化建設(shè)，努力提升校園育人環(huán)境。 加強校園環(huán)境衛(wèi)生管理。 扎實推進校園特色文化建設(shè)工作。 召開班主任論壇，加強班主任隊伍建設(shè)，搭建班主任展示平臺。 開好家長會，開展 “ 課外訪萬家 ” 活動，發(fā)揮德育基地的教育作用。 （二）政教處（小學） 加強班主任隊伍建設(shè)，舉辦班主任專題 培訓、班主任師徒結(jié)對、班主任經(jīng)驗交流、每周一次例會等活動。 加強對班級圖書角、衛(wèi)生角、班級公約、黑板報、班級墻壁等文化陣地的建設(shè)。 結(jié)合 “ 五星班級 ” 的評比，抓好行為規(guī)范教育。 結(jié)合主題教育月，開展 “ 六藝少年 ” 評比活動。 結(jié)合預(yù)備課、 “11 。 9” 消防日和 12。 4 國家憲法日等加強安全、法治教育。 積極開展心理健康教育，認真做好心理輔導的開放工作。 充分利用家訪、家長 “ 星課堂 ” 、家長會、家長學校等形式，加強學校、家庭、社會 “ 三力合一 ” ，促進學生健康成長。 后勤工作： 做好開學準備工作， 配齊本學期所需的辦公、衛(wèi)生用品。 核查各班級的財產(chǎn)并登記造冊，確切落實財產(chǎn)責任制管理。 做好學校校舍安全、水電檢查、教學樓衛(wèi)生間自動沖廁設(shè)備及水龍維護等工作。 加強學校食堂食品安全管理，做好午餐配餐工作。 加強校舍、校產(chǎn)管理，做好學校建設(shè)工作。 堅持財務(wù)制度，嚴肅財經(jīng)紀律，做好規(guī)范采買物品工作。 常規(guī)工作： 每周開展教研活動。 教師備課、學生作業(yè)及時批改聽課等教學常規(guī)檢查工作。 每周班主任例會。 考勤工作。 學校安全工作。 2024 教師年度工作計劃（篇 6） 本學期我擔任初三的英語教學工作，初三學年是學生發(fā)生質(zhì)的變化的一年。第二學期的學習是非常重要的，他們要為即將到來的中招考試打好基礎(chǔ)。一部分學習優(yōu)異的學生已步入英語學習的殿堂，他們掌握了靈活的方法，對老師所講的每一知識點都能心領(lǐng)神會，成績頗為理想。還有一部分學生由于英語底子差，基礎(chǔ)薄，還存在某些偏差，固而導致英語成績不理想，針對這一狀況，本學期堅持 “ 夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力 ” 的指導思想，力爭縮小兩極差距，做好全面教學工作。 具體安排： 本學期新課的教學內(nèi)容只有 2 個多單元。每個單元有 10 課時。其余的時間用來進行綜合復(fù)習。 本學期的語法教學內(nèi)容為中招考試的六大時態(tài)：一般現(xiàn)在時，一般過去時，現(xiàn)在完成時，一般將來時，現(xiàn)在進行時和過去進行時。同時還要復(fù)習的語法知識，如被動語態(tài)，構(gòu)詞法，不定代詞，疑問詞加不定式的用法等等。 為了使學生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有計劃的把學生學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、句型分插于教學中再次進行復(fù)習。 認真研究新課程標準和中招考試要求，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是考試的內(nèi)容，哪些內(nèi)容是已經(jīng)不考的，哪些內(nèi)容已經(jīng)學的。在集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。 為了減輕初三學生聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從一開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周利用課余時間給學生集體放聽力。 單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓中招必考單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞和養(yǎng) 成勤查詞典的習慣。 堅持每月一次筆頭訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。 閱讀理解能力的培養(yǎng)是初三教學的重點，也是中考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。 初三階段的英語教學工作十分關(guān)鍵，而由于以前英語底子不平衡，個別學生學習興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂 于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對于好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好學生成績更上一層樓；對于差生要因勢利導，因材施教，使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。 2024 教師年度工作計劃（篇 7） 每一位教師成為 “ 讀書人 ” 是一種職業(yè)召喚，一種義務(wù)，一種責任，因此教師必須成為學生讀書的楷模。為了增強個人的讀書意識，促進自身的快速成長，根據(jù)學校讀書工作安排和個人實際，我制定自身讀書計劃如下： 一、讀書活動目標： 培養(yǎng)多讀書、讀好書的習慣，努力提高自己學習理論的熱情。 努力提升理論和實踐水 平，增長教學智慧，推進課程改革進程，全面提高自身教育教學質(zhì)量和效益。 通過讀書進一步提升自己的理念，開闊視野，積累教學經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學風格。 二、讀書：讓閱讀伴我一生。 三、開展讀書活動的主要措施： 積極參加學校組織的各項讀書活動。 我希望通過自己的讀書實踐，能盡快提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書人格，成為有知識、更有底蘊的優(yōu)秀教師。 主動與同事交流，討論讀書體會心得。 每天確保一小時的讀書時間。 充分利用網(wǎng)絡(luò)，進行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態(tài)。 堅持讀書與反思相結(jié)合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好。堅持讀書與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。 四、書目選擇： 《用心做教師》《用故事說話 —— 教師必備的教師素養(yǎng)》《激活學生思維的十大策略》《成長也可以如此精彩 —— 說課的訓練與評價》《教師的教育科研與專業(yè)發(fā)展》《名師談》。 讀書，能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人 生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。只有讀書，并且在讀書的同時進行實踐研究、反思和寫作，才是實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，并進而促進教師人生發(fā)展和生命成長的的途徑。 2024 教師年度工作計劃（篇 8） 一、指導思想 書籍，是人類進步的階梯，讀書，可以凈化心靈，也可以升華人格，產(chǎn)生一種深廣的道德境界，現(xiàn)代教育要求教師自身具有豐厚的文化底蘊、較高的文學鑒賞素養(yǎng)、廣博的閱讀儲備和敏銳深邃的是非判斷能力，而這一切都需要教師不間斷地讀書學習，廣泛涉獵，兼收并蓄，增長歷史閱歷 ，加深文化積淀，全面提升自身思想、道德、文化及專業(yè)素養(yǎng)。 二、具體措施 認真執(zhí)行讀書計劃，養(yǎng)成閱讀的習慣，充分利用空閑時間進行讀書 . 做到隨讀隨記，認真寫好讀書筆記。 與同行交流讀書心得。 定期回顧讀書內(nèi)容，每學期讀書筆記不低于 2 萬字。 三、讀書書目： 中國教育史 兒童心理學 愛的教育 人生的哲學 論教育 教學研究方法導論 中外教育史匯通 教育法規(guī)文件匯編 2024 教師年度工作計劃（篇 9） 從 11 年的 9 月，帶著滿腔的熱情和些許的興奮，我走上了我的三尺講臺，構(gòu)筑起我的教師夢。 盡管大學所修的專業(yè)也是師范類的，但畢竟學校注重理論學習，在實際的工作中我這個初出茅廬的 “ 小老師 ” ，在自己的第一步上看來不是那么的得心應(yīng)手。 重新審視自己近半年的工作過程，似乎一直在不停地忙備課， “ 抓 ” 學生， “ 盯 ” 學生 ?? 可是，結(jié)果卻差強人意。這一切在警示我，我的工作中存在偏差。與其說今天寫下的是我對自己今后近三年的規(guī)劃，不如說這是重新認識和調(diào)整自己的一次深思。 辛苦的工作，不盡如人意的成績；課堂上的熱烈的氣氛，作業(yè)不夠完善的答案；學生口口聲聲喜歡語文課，卻沒有很大的進步 ?? 這種種的矛盾讓我發(fā)現(xiàn)了自己教學中的 一大忌：教而不實，我的教學缺乏系統(tǒng)性。語文學科的學習，需要的是細水長流，水道渠成。我恰在這點上做得不夠穩(wěn)扎。我想我的三年規(guī)劃就該從這里入手吧。 為了能有效的 “ 對癥下藥 ” ，我仔細地閱讀了二期課改的內(nèi)容，同時結(jié)合自己的教學風格，記錄下自己在語文教育和教學的規(guī)劃安排。 一 .更新教學理念，重新確定教學目標 在對人文素質(zhì)教育的聲聲呼喚中，語文二期課改新教材應(yīng)運而生。二期課改語文教材的特點是：從材料的選擇到體例的編排上都十分重視對學生進行人文素質(zhì)教育。 “ 正確清醒的在頭腦中確立人文素質(zhì)教育的理念，把它作為相對穩(wěn)定的精神力量，影響我在語文教學中的運籌帷幄。如何巧妙地利用教材所蘊藏的人文因素，如何藝術(shù)地處理教學中的種種矛盾，為學生打好語文和人文精神的底子，這是我要把握的教學方向。 二 .變革課堂教學，貼近學生心靈，倡導全面對話 “ 深刻理解了語文學科的特性，在先進理念的引領(lǐng)下，以自己的課堂教學行為變革語文課堂教學，使人文素質(zhì)教育真正落到實處 .” 作為語文教師應(yīng)該變革語文課堂教學，通過語文教學貼近學生的心靈世界、情感世界和生活世界。 在語文教學過程中，摒棄居高臨下包 辦式的教學，要摒棄低效甚至是無效的講解；要摒棄機械的題海訓練，真正以人文素質(zhì)教育理念指導我們進行語文教學。在語文教學過程中，我們要引導和促進學生主動求知。創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧的課堂氛圍，放飛學生的心靈，為他們鋪設(shè)全方位、立體的交流渠道，為他們搭設(shè)經(jīng)驗分享、信息交流、思想碰撞的平臺，引導學生開展平等、真摯的全面對話。 在語文學習過程中注重 “ 七個方面的對話 ” 。這 “ 七個方面的對話 ” 是：與文本的對話，與作者的對話，與生活的對話，與自己心靈的對話，與老師的對話