【文章內(nèi)容簡介】 物品放在一層。如書和本子按由小到大的順序?qū)ζ滢?，放在書包最下一層。文具全部放到文具盒里，把文具和單?dú)放在最上面的一層。書包外面的小口袋可以放其他的用品，如跳繩等。 第四步：將書包的拉鏈拉好。 (4) 請幼兒根據(jù)以上步驟，再次整理書包，引導(dǎo)幼兒記住各類物品存放的位置。 3. 整理書包比賽，熟悉整理書包的方法。 (1) 規(guī)則：請幼兒快速整理書包，看看誰整理的即快又整齊。教師說某樣物品，請幼兒從書包中快速取出，比一比小組里誰最快，可反復(fù) 進(jìn)行。根據(jù)取出物品的速度，選出整理書包小能手。 (2) 請小能手向全班介紹整理方法并展示自己的書包。 幼兒園教師快樂活動方案篇 5 活動目標(biāo) ，使幼兒知道 9 月 10 日是教師節(jié)，并了解教師的意義。 ， “ 老師，您好 ” ， “ 老師您辛苦了 ” 等語言表達(dá)對老師的愛。 、筆等材料，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活印象，運(yùn)用多種手段反映出教師工作的簡單情節(jié)，促進(jìn)幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展。 ，培養(yǎng)幼兒尊敬老師的情感。 活動準(zhǔn)備 ，布置 “ 我們幼兒園的老師 ” 照片展，認(rèn)識了解老師的工作。 。 “ 幼兒家長教師 ” 照片展和幼兒園 “ 我們的老師 ” 照片展。 (工作照 ) 活動過程 —— 班級幼兒學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過老師的窗前》 —— 各班開展主題教學(xué)活動《老師，您好 !》 “ 幼兒家長教師 ” 照片展和 “ 我們的老師 ” 照片展，幼兒能用完整的語言回答教師提出的問題，使幼兒初步了解幼兒園教師的辛苦，激發(fā)幼兒尊敬、熱愛她們的情感。 2 幼 .兒根據(jù)經(jīng) 驗(yàn)，簡單繪畫出教師的形象。從而了解教師節(jié)的意義。并把作品送給自己喜歡的老師或者是教師的家長。 —— 制作教師節(jié)主題墻，活動結(jié)束。 幼兒園教師快樂活動方案篇 6 一、活動主題 花滿校園語成蹊 二、指導(dǎo)思想 20年的 9 月 10 日，我們迎來了第 個(gè)教師節(jié)。今年的 9 月 10 日是全國教育工作會議召開教育規(guī)劃綱要發(fā)布以后的第 個(gè)教師節(jié)，組織好今年教師節(jié)的活動對于學(xué)習(xí)貫徹全國教育工作會議的精神，貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要，推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展具有十分重要的意義。這個(gè)教師節(jié)也是 幼兒園創(chuàng)園后迎來的第 個(gè)教師節(jié)，有著特殊的意義。今年教師節(jié)的主題是：貫徹全國教育工作會議，推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展?；顒颖局珗@師生家長共同參與的原則，營造一個(gè)溫馨、感恩、細(xì)膩的活動氛圍，更好的突出活動主題和內(nèi)容，增強(qiáng)活動的感染力和影響力。 三、活動目標(biāo) 幼兒通過參加活動知道 9 月 10 日是老師的節(jié)日。 幼兒在活動中感受到幼兒園的溫暖、老師的親切。 幼兒能夠在老師的指導(dǎo)下制作愛心卡片、繪畫等形式表示對老師的尊敬。 四、活動時(shí)間 9 月 日 —— 9 月 日 五、活動地點(diǎn) 幼兒園 六、活動內(nèi)容 (9 月 日 9 月 日 )：以小班年級組為主要承辦體，設(shè)計(jì)教師節(jié)活動內(nèi)容，設(shè)計(jì)教師節(jié)主題墻飾，安排各年級段主要活動內(nèi)容。 (9 月 日 )：各年級段安排教學(xué)活動，托班與教師留影紀(jì)念，小班與家長合作制作愛心卡，中班制作教師節(jié)禮物，大班繪畫活動《我 心目的老師》，布置主題墻飾板塊。 (9 月 日 9 月 日 )：教師節(jié)主題展牌展示，讓孩子懂得尊師重教，常懷感恩之心。 幼兒園教師快樂活動方案篇 7 一、指導(dǎo)思想 改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，結(jié)合我園都是新崗教師的實(shí)際情況，特制訂本年度我園教師園本培訓(xùn)計(jì)劃。 二、培訓(xùn)目的 通過開展園本培訓(xùn)，進(jìn)一步鞏固教師的職業(yè)道德，鞏固教師專業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現(xiàn)代教育觀念，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識，提高執(zhí)教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀 、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識、能力結(jié)構(gòu)，提高其實(shí)施幼兒教育教學(xué)的能力，以促進(jìn)教師專業(yè)成長。 近期目標(biāo)：使教師使教師把握現(xiàn)代幼兒教育基本理念，初步掌握幼兒教育教學(xué)基本功，能更好的勝任班級、園里的工作 遠(yuǎn)期目標(biāo)：成為適應(yīng)幼教改革和發(fā)展需要的骨干教師、省市學(xué)科帶頭人、各級各類幼教專家。 三、培訓(xùn)內(nèi)容 教師職業(yè)道德、教育法規(guī)、幼兒教育基本理論、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，教師教學(xué)工作規(guī)范、教學(xué)技能理論知識，教學(xué)技能訓(xùn)練方法與途徑，幼教科研基本知識。幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容與要求、幼兒園集體教學(xué)活動組織的基 本要求、游戲的組織等。 四、培訓(xùn)的層次 教師培訓(xùn)分三個(gè)層次：包括見習(xí)期培訓(xùn)、見習(xí)期后的適應(yīng)期培訓(xùn)、青年骨干教師培訓(xùn)。 五、具體措施 每周進(jìn)行一次全園教師教育理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求認(rèn)真做好記錄。 定期組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園工作綱要》的文章，采用講座和參與式培訓(xùn)相結(jié)合的方式，深入領(lǐng)會《綱要》精神，并和工作實(shí)際相結(jié)合，把《綱要》的精神落實(shí)到每位員工的行動中去。 認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作一日常規(guī)》，規(guī)范教師的日常用語和行為舉止，努力營造一個(gè)寬松、溫馨的心理氛圍，使幼兒健康、快樂地成長。 積極開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)，開學(xué)初每班根據(jù)學(xué)前班、大、中、小班幼兒的年齡特點(diǎn)布置出有趣味性、教育性、藝術(shù)性的大墻飾和各個(gè)活動區(qū)。 組織教師參觀市直和其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幼兒園，觀摩學(xué)習(xí)教育活動，開闊眼界。 積極開展教學(xué)改革，推行新教材，開展說課、聽課、評課為一體的實(shí)踐活動，讓新教材真正進(jìn)入班級教學(xué)，并嘗試與園本課程相互融合、相互補(bǔ)充，尋求新的教學(xué)方法。 參加各級教育行政部門舉辦的公開課活動以及園外培訓(xùn)活動。汲取新思想、新做法，促進(jìn)本園教育教學(xué)的改革。 開展教師自學(xué)活動、要求教師認(rèn)真寫讀書筆記、教育隨筆、。 讓年輕教師向有經(jīng)驗(yàn)、有特長的教師學(xué)習(xí)，幫助她們盡快地提高教育教學(xué)水平，同時(shí)也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。 通過集體備課、互相觀摩、專題討論等方式，幫助教師