小學(xué)校園欺凌教育主題班會(huì)教案模板(編輯修改稿)
2024-09-19 12:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 心的同學(xué)，為有困難的同學(xué)送來溫暖。不過 “ 欺凌事件 ” 也時(shí)有發(fā)生，多數(shù)已被學(xué)校的老師及時(shí)阻止和教育，事件的性質(zhì)才沒有被惡化。同學(xué)之間只有互愛互助，團(tuán)結(jié)一致；使我們每個(gè)人都享受公平公正，實(shí)現(xiàn)人人平等，才能讓我們?cè)谛@里快樂地成長(zhǎng)。 當(dāng)你穿過車水馬龍的街道時(shí)，當(dāng)你置身于人山人海的廣場(chǎng)時(shí)，當(dāng)你安安全全地穿過人行橫道時(shí)，當(dāng)你自覺地?fù)炱鹦@的一片紙屑，當(dāng)你不慌不忙在窗口買到飯菜時(shí)，這都是每個(gè)人 自覺遵守秩序給我們帶來的美好生活環(huán)境。我們不要打破這些秩序，我們要共同來維護(hù)它，共同來建設(shè)我們自己的美好生活環(huán)境。 我們都是祖國(guó)的花朵，自己這朵開得燦爛，也要讓周圍的花朵開得鮮艷，相互襯托，才能構(gòu)成最美的風(fēng)景。從我做起，從現(xiàn)在做起，杜絕欺凌行為 ，構(gòu)建和諧校園，做優(yōu)秀好少年。 小學(xué)校園欺凌教育主題班會(huì)教案（精選篇 3） 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌產(chǎn)生的原因，認(rèn)清校園欺凌帶來的負(fù)面影響。 通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)學(xué)生察覺自己的攻擊意識(shí)，并合理控制與調(diào)節(jié)不合理的觀念。 當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機(jī)。掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。 教學(xué)重難點(diǎn) 了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和策略。 走進(jìn)校園欺凌： （ 1）永泰初三男生遭圍毆，此前被同學(xué)欺凌 4 年。 （ 2）福建南安中學(xué)生暴力 3 分鐘，小學(xué)女生被扇 25 巴掌。 分析校園欺凌產(chǎn)生的原因： （ 1）學(xué)習(xí)壓力大，無法通過正常渠道排解。 （ 2）心理不健康，精神空虛。 （ 3）傳媒渲染，社會(huì)暴力文化的影響。 校園欺凌帶來的危害： 校園 欺凌在很多人的心里都留下了很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長(zhǎng)和社會(huì)前途中增添了大量的阻力。對(duì)于施暴者而言。給他人帶來了傷害，要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用，要受到學(xué)校老師的嚴(yán)肅批評(píng)和教育，甚至不能繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。那些常在中小學(xué)打架的學(xué)生，成年后大多都走上了犯罪道路。而對(duì)于受害者而言，帶來肉體損傷甚至殘疾，容易造成性格自卑和懦弱。 預(yù)防欺凌的辦法： （ 1）不能 “ 怕 ” 字當(dāng)頭。 （ 2）要及時(shí)報(bào)告。 （ 3）要搞好人際關(guān)系，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。 （ 4）要慎重?fù)裼选? 教師總結(jié)： 校園本應(yīng)是我們學(xué) 習(xí)知識(shí)、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)校園欺凌打破了我們校園的寧?kù)o。我們的青少年共同生活在校園這片藍(lán)天下，就應(yīng)當(dāng)互相幫助，互相諒解，互相包容。讓我們遠(yuǎn)離欺凌，做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。 小學(xué)校園欺凌教育主題班會(huì)教案（精選篇 4） 一、主題： 預(yù)防校園暴力 二、時(shí)間： 周一班會(huì)課（ 4 月 21 日） 三、程序： 準(zhǔn)備工作： ① 、收集校園暴力案例。 ② 、整理我?，F(xiàn)實(shí)情況。 主持人發(fā)言（分析校園暴力的 .存在及發(fā)生的原因。） 學(xué)習(xí)小組相互交流各自班級(jí)是否存在校園暴力安全隱患。 部分學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)小組討論情況。 主持人總結(jié)發(fā)言。 主持人請(qǐng)班主任講話。 （ 校園暴力分類：軟暴力和硬暴力； 巧對(duì)軟暴力，抵制硬暴力。） 友情提醒： 附： 校園暴力產(chǎn)生的社會(huì)原因分析 當(dāng)今社會(huì)的功利主義和享樂主義風(fēng)氣較重，倫理道德被輕視，社會(huì)生活中出現(xiàn)以暴力解決問題的行為方式，青少年在不知不覺中受到熏染。學(xué)校周邊地區(qū)存在一些不健康的娛樂場(chǎng)所，不良風(fēng)氣聚集，學(xué)生在離校后、到家暫時(shí)處于無人監(jiān)護(hù)狀態(tài)，很容易進(jìn)入這些場(chǎng)所而受到腐蝕和影響。同時(shí)，大眾傳播媒體有意無意地渲染暴力，過度或過細(xì)地再現(xiàn)犯罪分子的作案經(jīng)過和具體情節(jié)，極有可能被青少年 不當(dāng)模仿。而且，目前社會(huì)上流傳的 “ 江湖文化 ”“ 流氓文化 ” 等亞文化也是校園暴力產(chǎn)生的社會(huì)原因之一。 小學(xué)校園欺凌教育主題班會(huì)教案（精選篇 5） 班會(huì)主題 預(yù)防校園欺凌 班會(huì)時(shí)間 12 月 10 日 班會(huì)目的 通過本次主題班會(huì)，使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。 使學(xué)生掌握面對(duì)校園欺凌時(shí)應(yīng)該采取的措施，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，互幫
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