【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、這種行為嚴(yán)重的破壞了校園紀(jì)律。對(duì)施暴者來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這種行為的嚴(yán)重性，必將觸犯法律，受到法律懲罰。給受害者的生理造成了嚴(yán)重的傷害，心理上留下抹不去的陰影。本環(huán)節(jié)通過(guò)自主探究法、案例警示法、讓學(xué)生明確校園欺凌的危害，產(chǎn)生警示效果，從而增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)，也培養(yǎng)了其自主探究的能力。如何拒絕校園欺凌。（12分鐘）男主持人：感謝班主任講解。作為新時(shí)代學(xué)生的我們，如何預(yù)防校園暴力呢？請(qǐng)看小品《對(duì)校園暴力說(shuō)不》。（小品演員進(jìn)行表演）小品結(jié)束，男主持人走到同學(xué)中間，采訪同學(xué)們。同學(xué)1：不光我們自己要拒絕校園暴力，同時(shí)我們也要提醒在周?chē)娜诉h(yuǎn)離校園暴力。同學(xué)2：我們發(fā)現(xiàn)校園暴力后，要及時(shí)告知家長(zhǎng)或老師。我們視頻連線李警官，請(qǐng)他給我們講解如何拒絕校園欺凌：李警官：不擺闊氣；學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己情緒，同學(xué)間有矛盾及時(shí)化解；不結(jié)交不良朋友；與人相處，不能恣意妄為，要學(xué)會(huì)合作交流，又要講原則，遇事不能一味退縮；在外不存貪婪之心；對(duì)不熟悉的人的邀請(qǐng)要心存警惕；發(fā)現(xiàn)違法犯罪現(xiàn)象，要及時(shí)報(bào)告，否則就是在姑息養(yǎng)奸。營(yíng)造和諧校園，簽名承諾。（17分鐘）女主持人：校園是我們的家，是我們生活學(xué)習(xí)的樂(lè)土，我們應(yīng)該共同維護(hù)她的安寧和諧。請(qǐng)大家起立，共同唱響《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》。（女主持人領(lǐng)唱，全體同學(xué)激情合唱。）男主持人：讓我們舉起我們的右手，然后握緊，一起宣誓《拒絕校園暴力營(yíng)造和諧校園》公約。女主持人：現(xiàn)在我號(hào)召大家拿起手中的筆，在《拒絕校園暴力營(yíng)造和諧校園》條幅上莊嚴(yán)的簽上自己的名字，做出自己的承諾。班主任點(diǎn)評(píng)，班會(huì)結(jié)束。班主任點(diǎn)評(píng)：今天我為大家感到驕傲，你們自導(dǎo)自演完成了一場(chǎng)非常完美的班會(huì)。你們很好的解釋了《拒絕校園暴力營(yíng)造和諧校園》的意義。預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)教案（篇7）【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】自覺(jué)抑制校園暴力，能與校園暴力進(jìn)行斗爭(zhēng)?！灸芰δ繕?biāo)】能夠正確處理生活中的各種沖突，能夠勇敢地與校園暴力做斗爭(zhēng)。【知識(shí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)校園暴力的危害性，掌握與校園暴力做斗爭(zhēng)的方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握與校園暴力做斗爭(zhēng)的方法，學(xué)會(huì)自我保護(hù)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)巧妙地處置校園暴力?！窘虒W(xué)手段】案例教學(xué)法、模擬情境體驗(yàn)、感受?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：教材、多媒體課件、搜集典型的校園暴力事例等。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課前閱讀課文，思考怎樣正確處理校園暴力。一、觀看《校園暴力》視頻，引入新課。二、學(xué)習(xí)新課思考：什么是校園暴力？你遭遇過(guò)校園暴力嗎？學(xué)生結(jié)合觀看的視頻和課文介紹回答。校園暴力是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象，校園暴力是個(gè)全球性的問(wèn)題。（板書(shū)）學(xué)生閱讀“專(zhuān)家訪談”后回答。討論：校園暴力有什么危害？學(xué)生回答并歸納：校園暴力首先給受害者的身體帶來(lái)傷害；其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。（板書(shū)）校園施暴者的構(gòu)成主要是些什么人？學(xué)生：曾經(jīng)是校園暴力的受害者；學(xué)習(xí)差表現(xiàn)差的學(xué)生；愛(ài)歧視的學(xué)生；在家庭中缺乏溫暖、關(guān)愛(ài)的學(xué)生；性格孤僻、心理壓制，無(wú)處發(fā)泄的學(xué)生……社會(huì)、學(xué)校、我們對(duì)校園暴力的態(tài)度？校園暴力必須被制止。想一想：面對(duì)校園暴力我們有哪些對(duì)策？學(xué)生回答。（一）對(duì)策一：從受害者的角度想：不要忍著不吭聲：你首先要做的就是告訴家長(zhǎng)或者老師。盡量不要一個(gè)人待著：盡量待在人多的地方。不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢(qián)，不要理睬他，裝做沒(méi)聽(tīng)到，繼續(xù)走自己的路。小討論：暴力容易發(fā)生的時(shí)間：上學(xué)或放學(xué)學(xué)生回家途中。暴力容易發(fā)生的地點(diǎn)：偏僻地角落。容易遭欺凌的對(duì)象：低年級(jí)學(xué)生，弱小的學(xué)生。暴力發(fā)生后自助的方法：告訴老師、學(xué)校、家長(zhǎng)或者公安機(jī)關(guān)；傷勢(shì)嚴(yán)重的立即打120急救。（二）對(duì)策二：從施暴者的角度想：反思一下，值得嗎？你要做的事情可能給你帶來(lái)批評(píng)、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個(gè)污點(diǎn)。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時(shí)沖動(dòng)。這么做，值得嗎？站在對(duì)方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會(huì)是什么感受？如果你的行為會(huì)給別人帶來(lái)長(zhǎng)時(shí)間的恐懼和痛苦，你忍心嗎？學(xué)校有政教處，有法制校長(zhǎng)，社會(huì)有治安管理機(jī)構(gòu)，有公安機(jī)關(guān)等。法制社會(huì)，正義必將戰(zhàn)勝邪惡。忍一忍風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)教案（篇8）一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)校園暴力，知道校園欺凌和暴力造成的危害，學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)的方法，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸，避免不應(yīng)有的傷害發(fā)生。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：怎么樣應(yīng)對(duì)校園暴力。難點(diǎn)：如何防范和應(yīng)對(duì)校園暴力傷害，梳理正確的人生觀和價(jià)值觀，保護(hù)自身安全。三、教法及教具教法：班會(huì)討論法教具：案例資料、多媒體四、課時(shí)1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入新課生活是美好的，但生活也是復(fù)雜的，我們的周?chē)部赡艹霈F(xiàn)各種侵害我們權(quán)利甚至生命的情況。你知道怎樣預(yù)防與應(yīng)對(duì)校園欺凌和暴力嗎?(二)結(jié)合多媒體講解：1 / 4校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語(yǔ)羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)。校園欺凌分為單人實(shí)施的暴力，少數(shù)人實(shí)施暴力和多人實(shí)施暴力。圍毆、暴打、強(qiáng)迫喝尿、煙頭洛燙、取侮辱性外號(hào)、散布謠言、團(tuán)體孤立、敲詐勒索等。長(zhǎng)期性、隱秘性、預(yù)謀性、雙方強(qiáng)弱關(guān)系不對(duì)等。：①欺凌者：發(fā)起暴力行為，通常還帶領(lǐng)其他同學(xué)參與其中。②受害者：受到欺凌者。③協(xié)助者：跟隨欺凌者，直接參與欺凌行動(dòng)。④附和者：支持欺凌者的行為，例如在旁邊嬉笑或吶喊助威。⑤保護(hù)者：安慰及支持受害者，嘗試制止欺凌行為。⑥局外者：置身事外的人?！靶@欺凌”是一個(gè)嚴(yán)肅且嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，它和學(xué)生之間開(kāi)玩笑、鬧矛盾、沖突打架是不同的。專(zhuān)家表示，欺凌者的欺凌行為具有長(zhǎng)期性、隱秘性、雙方強(qiáng)弱關(guān)系不對(duì)等主要特征。直接欺凌表現(xiàn)為語(yǔ)言、肢體等方式的攻擊，而間接欺凌是排斥、孤立、散布謠言等。正常的打架一般是沒(méi)有惡意的，就是具體事情發(fā)生了分歧，他(她)們處理分歧能力較差，就打起來(lái)了。而欺凌和暴力不是一種普通的打架，是惡性的、惡意的，出發(fā)目的就是以強(qiáng)凌弱，以大欺小來(lái)欺壓別人，來(lái)凌辱別人，從中得到一些快感。“校園欺凌”對(duì)于被欺凌學(xué)生造成的傷害通常是身體上和心靈上的雙重傷害，并且留下的陰影長(zhǎng)期難以平復(fù)，也使部分受欺凌者發(fā)生惡性變化，由受欺凌者變成欺凌者或者化為欺凌者的幫兇。同時(shí)對(duì)于欺凌者而言，將形成道德滑坡、人格扭曲，甚至走上犯罪道路受到刑事追究。校園欺凌也嚴(yán)重影響著學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，破壞著社會(huì)秩序。(三)小組討論，引導(dǎo)歸納怎樣自我預(yù)防，一定要沉著冷靜。采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時(shí)間。，向路人求救，采用異常動(dòng)作引起周?chē)俗⒁狻?，不要去激怒?duì)方。，從其言語(yǔ)中找出可插入話(huà)題，緩解氣氛，分散對(duì)方注意力，同時(shí)獲得信任，為自己爭(zhēng)取時(shí)間。，不要過(guò)于招搖。，一旦發(fā)生要及時(shí)找老師解決。、獨(dú)自找同學(xué)玩時(shí)，不要走僻靜、人少的地方，要走大路。不要天黑再回家，放學(xué)不要在路上貪玩，按時(shí)回家。，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)互助意識(shí)。、暴力性動(dòng)畫(huà)片及電視劇。不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)。(四)總結(jié)提升，拓展延伸從不同的角度提出建議，怎樣讓暴力遠(yuǎn)離校園。，提高學(xué)生處世經(jīng)驗(yàn)和能力。尤其是對(duì)特殊家庭的孩子，更應(yīng)避免產(chǎn)生自卑、孤僻性格。：平時(shí)教育孩子時(shí)，不要采用打罵等極端行為。否則會(huì)對(duì)孩子心理造成負(fù)面影響。，不要一味的滿(mǎn)足其要求，言聽(tīng)計(jì)從。適當(dāng)進(jìn)行挫折教育，培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)品格預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)教案（篇9）教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌產(chǎn)生的原因，認(rèn)清校園欺凌帶來(lái)的負(fù)面影響。2．通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)學(xué)生察覺(jué)自己的攻擊意識(shí)，并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。3．當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機(jī)。掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。教學(xué)重點(diǎn)：了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和策略。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件、搜集典型的欺凌事例等。學(xué)生準(zhǔn)備：思考怎樣正確預(yù)防校園欺凌。教學(xué)過(guò)程：一、名詞解釋校園欺凌：指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國(guó)家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會(huì)長(zhǎng)期受到欺凌。欺凌過(guò)程，蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的