“評(píng)課議課”學(xué)習(xí)心得體會(huì)(編輯修改稿)
2024-09-18 05:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 過場(chǎng)，授課結(jié)束后，在教師自評(píng)的基礎(chǔ)上，我們將聽課教師分成教學(xué) 觀察組、師生互動(dòng)組等四個(gè)小組，推選組長(zhǎng)組織教師進(jìn)行互評(píng)，最后集中反饋，這樣有利于促進(jìn)聽課教師全員參與評(píng)課。這種多向信息交流，為執(zhí)教教師提供了更多改進(jìn)教學(xué)、全面發(fā)展的方法與策略。互評(píng)的過程又是評(píng)課教師相互學(xué)習(xí)吸納、借鑒反思、提升 第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè) 專業(yè)素養(yǎng)的過程，它打開了教者和評(píng)者相長(zhǎng)的通道，開啟了教學(xué)智慧的大門。在活動(dòng)過程中，引導(dǎo)教師在互評(píng)過程中，既要看常規(guī)，又要看改革與創(chuàng)新；既要看預(yù)設(shè)，又要看生成；既要看教師的主體引導(dǎo)，又要看學(xué)生的自主探究 …… 另外，評(píng)議時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)教者的閃光點(diǎn)，并及時(shí)總結(jié)交流。教研組對(duì)一時(shí)統(tǒng)一不了、爭(zhēng)論不休 的問題及時(shí)和教研室教研員溝通，以待專家定論，對(duì)于教者的不足之處，應(yīng)坦誠(chéng)指出，并給予幫助指導(dǎo)。 三是總評(píng)。在學(xué)校開展的評(píng)課活動(dòng)中，學(xué)校盡可能地邀請(qǐng)教研員、骨干教師參與評(píng)課。面對(duì)課堂教學(xué)中存在的不足，以及教師自評(píng)、小組互評(píng)中爭(zhēng)論不休難以定奪的問題，讓專家給予解答，進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，并提出指導(dǎo)性意見。專家的總評(píng)是指點(diǎn)教師教學(xué)迷津的鑰匙，會(huì)使教師受益很大，能促使教師深刻反思
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