大興八小馬真真教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-29 15:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 曲伴奏 →完整表演歌曲 。 （三）“知識(shí)與技能”目標(biāo)： 通過(guò)演唱《早上好》 附點(diǎn)節(jié) 奏 。 教學(xué)重、難點(diǎn) （一）教學(xué)重點(diǎn)： 唱準(zhǔn)唱好 歌曲《早上好》 。 （二）教學(xué)難點(diǎn)： 附點(diǎn) 節(jié)奏 ，準(zhǔn)確的情緒理解演唱。 教學(xué)過(guò)程 （一） 節(jié)奏游戲 環(huán)節(jié)目標(biāo)：難點(diǎn)前置，激發(fā)興趣，引出題題。 學(xué)生活動(dòng)：練習(xí)節(jié)奏，能 準(zhǔn)確打擊節(jié)奏。 師生談話：節(jié)奏發(fā)生什么變化？ 活動(dòng) 節(jié)奏游戲。 歌曲 2/4 拍部分的 4 小節(jié)節(jié)奏，拆成兩 2 小節(jié)一組進(jìn)行訓(xùn)練，有雙八節(jié)奏做基礎(chǔ)訓(xùn)練切入到切分節(jié)奏。從而能夠完整打擊歌曲第二樂(lè)句的節(jié)奏，重難點(diǎn)前置緩解課堂壓力。 教師活動(dòng)：教師示范打擊節(jié)奏。 變化之后 節(jié)奏游戲 變化之后 過(guò)渡語(yǔ)： 接下來(lái)老師播放一首歌曲，同學(xué)們來(lái)聽(tīng)一下有沒(méi)有出現(xiàn)這條節(jié)奏？ 如果出 現(xiàn)，請(qǐng)用你的肢體 輕輕的 表達(dá)出來(lái)。 設(shè)計(jì)說(shuō)明：本班大部分學(xué)生都能準(zhǔn)確打擊四分音符和八分音符，以八分音符為切入點(diǎn)學(xué)習(xí)切分節(jié)奏，重難點(diǎn)前置緩解課堂壓力，通過(guò)全體學(xué)生參與激發(fā)學(xué)生的情感引入本課的學(xué)習(xí)。 二、聆聽(tīng)歌曲 ， 體會(huì)變換拍子在歌曲里的作用。 環(huán)節(jié)目標(biāo)： 體會(huì)變換拍子帶來(lái)的情緒變化。 并能準(zhǔn)確的作出反應(yīng)從而體會(huì)節(jié)拍不同情緒的變化 。 活動(dòng) 聆聽(tīng)歌曲 （ 感受歌曲的變 換拍子，體驗(yàn)變換拍作用下歌曲情緒的變化并能做出相應(yīng)的強(qiáng)弱反應(yīng) ） 。 教師活動(dòng)： 播放歌曲。 學(xué)生活動(dòng)：聆聽(tīng)歌曲、做出體態(tài)反應(yīng)。 引導(dǎo)： 上面節(jié)奏在歌曲的什么位置出現(xiàn)？節(jié)拍有什么特點(diǎn)？ 引導(dǎo)：第二部分（打節(jié)奏的地方是 2/4 拍，第一部分也是嗎？） 聆聽(tīng)歌曲，教師帶領(lǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊律動(dòng)，感受歌曲節(jié)拍變化。 結(jié)論： 揭示“變換拍子”這一概念 。一首歌曲出現(xiàn)兩種及兩種以上的牌子叫做變換拍子。 活動(dòng) （ 學(xué)生 進(jìn)一步體驗(yàn)變換拍子在歌曲的體現(xiàn) ） 。 教師活動(dòng)： 師范唱歌曲。 學(xué)生活動(dòng)： 3/4拍拍手做出強(qiáng)弱弱的動(dòng)作， 2/4拍樂(lè)句拍手做出強(qiáng)弱的動(dòng)作。 小結(jié)：這首歌曲屬于烏干達(dá)民歌，他們熱情好客這首歌曲所描繪的就是他們接見(jiàn)客人時(shí)友好問(wèn)好的熱情場(chǎng)面。 設(shè)計(jì)說(shuō)明：帶著要求反復(fù)聆聽(tīng)歌曲，進(jìn)一步了解歌曲，深入了解歌曲為后面學(xué)唱歌曲做鋪墊。還要培養(yǎng)學(xué)生短時(shí)間對(duì)旋律的記憶。 三、 學(xué)唱歌曲（分為三個(gè)小環(huán)節(jié)，學(xué)唱第二樂(lè)句、學(xué)唱第一樂(lè)句、完整演唱處理 3/4 拍到 2/4 的銜接） 活動(dòng)目標(biāo)：唱準(zhǔn)唱會(huì)第二樂(lè)句。 活動(dòng) 、發(fā)現(xiàn)
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