學(xué)生犯錯(cuò)以后孟南學(xué)校(編輯修改稿)
2024-12-29 15:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一種“懲罰方式”，學(xué)生說(shuō)要在 3 個(gè)月內(nèi)提高成績(jī)。后來(lái)，這個(gè)學(xué)生的成績(jī)真的提高了，老師也把手機(jī)還給了他。這種懲罰就是一種積極的、負(fù)責(zé)的懲罰。 老師必須明確抓學(xué)生犯錯(cuò)的目的是什么？不是為了處理，比如處分、罰站、開(kāi)除，而是為了制止，為 了提醒學(xué)生不再犯錯(cuò)。 有段時(shí)間，我們學(xué)校高三的學(xué)生老是從教學(xué)樓的三樓向下扔紙飛機(jī)，扔得教學(xué)樓前滿(mǎn)地都是，老師說(shuō)了多次，也吼了多次，就是沒(méi)有效果。連續(xù)幾天衛(wèi)生狀況都很差。一天中午，當(dāng)我看到又有七八個(gè)學(xué)生在教學(xué)樓三樓往下扔紙飛機(jī)的時(shí)候，我迅速來(lái)到樓下，當(dāng)天正在下小雨，學(xué)生邊扔我就邊在下面撿，學(xué)生看到我在水里撿他們?nèi)拥募堬w機(jī)，沒(méi)扔的就在上面鼓掌，扔的人連忙跑到教室里躲起來(lái)了。 我撿了三十幾個(gè)紙飛機(jī)，什么也沒(méi)說(shuō)，結(jié)果從第二天中午以后，再也沒(méi)有人扔了。此時(shí)無(wú)聲勝有聲，我相信這樣的教育效果比吼學(xué)生要好得多，我當(dāng)時(shí)要是想去查是誰(shuí)扔的，也簡(jiǎn)單得很，問(wèn)題是查到了又有什么意義？批評(píng)學(xué)生還是處分學(xué)生？沒(méi)必要，制止他們就行了。 有的老師說(shuō)：“高老師心慈手軟，袒護(hù)學(xué)生?！蔽艺f(shuō)
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