【文章內(nèi)容簡介】 笑中有愛迪生?！眲e發(fā)火，發(fā)火是說明教師的無能。多給學(xué)生一些尊重、理解，這將會在他們的人生歲月中慢慢顯示出獨(dú)特的滋補(bǔ)作用。具體操作：對偶爾犯犯錯誤的學(xué)生，他們出現(xiàn)問題后，我先從學(xué)習(xí)方面表揚(yáng)他們，承認(rèn)他們有前途，是學(xué)習(xí)的能手，而后嚴(yán)厲地批評指正其存在的問題，這樣先揚(yáng)后抑，學(xué)生心理上容易接受，也就容易改正錯誤了。但是老師決不能因?yàn)槌煽兒枚鲆曀麄兊腻e誤，這樣只會讓他們更加自以為是，感到一種優(yōu)越性，由小錯鑄成大錯。對隔三岔五犯錯誤的學(xué)生，因?yàn)樗麄兘?jīng)常到辦公室來，我也熟悉了他們，因此在平時多找他們談話，讓他們說說班級里最敬佩的人，為什么敬佩，然后讓他們再說說自己在平時的學(xué)習(xí)中什么地方還比不過別人，自己將怎么樣改正。并教會他們在班級里找一個自己要與之競爭的對手，在各方面隨時和他進(jìn)行比一比，賽一賽。對把犯錯當(dāng)作家常便飯的學(xué)生，往往是每一位老師都感覺頭痛的。我也不例外，因此我先研究了這部分學(xué)生的心理，發(fā)現(xiàn)他們在對老師和學(xué)習(xí)或多或少地存在一定的抵觸情緒。因?yàn)槭切W(xué)生，我首先從家長入手，爭取到家長的配合，因?yàn)檫@些學(xué)生對老師的抵觸，往往是家長造成的：還在孩子上幼兒園的時候，為了讓孩子聽話，就對孩子說小學(xué)里的老師很兇的，使孩子幼小的心靈就還沒入小學(xué)感受到小學(xué)老師的可怕。因此很多小孩子一進(jìn)小學(xué)校門就表現(xiàn)出對小學(xué)老師的懼怕，但是也有的是抵觸。明白了問題產(chǎn)生癥結(jié)，我先讓這些學(xué)生的家長明白我的意圖，希望他們在家中幫助扭轉(zhuǎn)這些孩子已有的觀念。在學(xué)校里，我更多地關(guān)注他們，很多情況下，我會在課后和他們一起猜謎，聽他們說好玩的事情，聽他們背古詩等。遇到他們犯了錯誤，我首先從旁了解事情的原委，然后再把他們喊來，讓他們自已先說原因，一般這些孩子一開始都是不承認(rèn)，而是把所有責(zé)任推得一干二凈。遇到這種情況，我就會耐心地給他們分析各種可能。讓他們對整件事情都有明確的認(rèn)識，達(dá)到最后認(rèn)識到錯誤，握手言和，保證以后不再重犯類似的錯誤，達(dá)到逐漸改掉錯誤。犯錯的學(xué)生是正常的，不犯錯誤的學(xué)生是沒有的。作為老師，應(yīng)該清楚地認(rèn)識到這一點(diǎn)，因此在平時的教育教學(xué)中，不管遇到哪種學(xué)生犯了錯誤，我們都應(yīng)給予無限的關(guān)懷，要相信只有愛才可以改變一切。從情感上接納犯錯誤的學(xué)生，然后對學(xué)生進(jìn)行寬容而不失嚴(yán)格的教育。教育學(xué)生時，老師要站在學(xué)生的角度而不是高高在上一副盛氣凌人的模樣，以學(xué)生的心理為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生覺得自己需要怎樣，怎樣做才能更好。這樣，學(xué)生就不會感到你是在批評他，而是在幫助他，心靈被溝通了，犯錯的幾率也會相應(yīng)減少。課堂講話犯錯的保證書程老師：開學(xué)幾個星期以來，我多次在課堂上講話，之前，王老師已經(jīng)批評過我了。今天，在自修課上，我又沒管住自己嘴巴。程老師當(dāng)著全班同學(xué)的面，訓(xùn)斥了我和吳xx，讓我感到很羞愧?；氐郊依?，媽媽也狠狠地教訓(xùn)了我，指出這是很嚴(yán)重的錯誤。這種行為是對老師的不尊重，沒有好好聽課，這實(shí)際上是對自己父母和同學(xué)的父母不負(fù)責(zé)任。我升入了三年級，要有新的起點(diǎn)，新的要求，拋棄二年級的散漫。我將保證做到以下幾點(diǎn)，請老師監(jiān)督：上課不講話。與同學(xué)友好相處。能吸取別人的建議，學(xué)會反思。熱愛集體。有積極的心態(tài)。能正確看待困難與挫折。保證人： 張卜丹編輯：xiexiebang尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：您好！本人xxx因在xx工作中貪玩，嚴(yán)重影響了公司的規(guī)章制度，給xx部門摸了黑！因?yàn)閤xxxx。此次事件后，我內(nèi)心深處深感慚愧，輾轉(zhuǎn)不得安寢，我保證以后不再犯類似低級錯誤，望領(lǐng)導(dǎo)能夠給我一個改正自我的機(jī)會，如有再犯，本人決定打掃廁所一周！在這里，可以瀏覽更多保證書。保證書尊敬的老師、校領(lǐng)導(dǎo)：我是xxxx級xx班的學(xué)生xxx，因本人晚休時間觸及校規(guī)校紀(jì)，經(jīng)家長、老師、領(lǐng)導(dǎo)的多次教導(dǎo)和自我反省，深刻認(rèn)識到錯誤的嚴(yán)重性并決心對該錯誤進(jìn)行徹底改正。在次做出一下兩方保證：一、在學(xué)習(xí)方面，我保證如下：，在學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)時間內(nèi)，不喧嘩，不打鬧。，積極向上。二、在生活方面，我保證如下：，對于他方尋事滋事行為，主動尋求法律的保護(hù)。、晚休的休息時間內(nèi)，我保證不影響其他同學(xué)的休息。，聽從教導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同學(xué)?！秾W(xué)生行為指南》，在學(xué)校必須要遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)遵守校規(guī)校紀(jì)。保證人：xxx時間：2014/3/4面對犯錯學(xué)生，要留有余地“人不怕犯錯，怕的是不能改正錯誤”！是?。∪朔鞘ベt，孰能無錯！更何況我們面對的正是一些急需我們教育、引導(dǎo)的孩子。教育不可能一蹴而就，可我們在面對犯錯的學(xué)生時為什么如此急功近利呢？我們?nèi)狈α俗詈诵牡臇|西：耐心。教育犯錯的學(xué)生，需要的不僅是方法，更重要的是耐心。要為學(xué)生留有意識、接受、承認(rèn)、反思、改正錯誤和表現(xiàn)優(yōu)秀的余地。留有意識錯誤的余地有時候你認(rèn)為學(xué)生犯錯了，也許此時他并未意識到自己的行為已經(jīng)犯錯。而如果你不留余地，直接劈頭蓋臉地去教訓(xùn)學(xué)生，難免達(dá)不到教育的真正目的。有一次，我們班一個男生課間坐到桌子上和別的同學(xué)“高談闊論”，我走過去他只是不說話了，但仍然坐在桌子上。我摸著他的頭，他問我：“老師，怎么了？現(xiàn)在下課了啊”。我說：“孩子，你看看桌子怎么跑你屁股下面了？”那學(xué)生一聽，立馬跳了下來，連說對不起。可見“溫馨提示”更勝過直白的教誨。留有接受錯誤的余地學(xué)生意識到錯誤了，有些時候卻由于各種原因未能內(nèi)心接受錯誤。此時，就要給犯錯的學(xué)生耐心開導(dǎo)、教育，留有時間讓其思考。學(xué)生接受錯誤一般要經(jīng)歷情緒接受，意識接受到認(rèn)知接受的過程。對于吵架的學(xué)生，一般都能意識到吵架的錯誤，但要讓雙方接受其自己犯錯卻很難。因?yàn)槌臣苓@種行為一般雙方認(rèn)為自己沒有錯，各說各有理。此時，就需要給雙方互相解釋事情經(jīng)過的余地，在雙方基本確認(rèn)事情經(jīng)過的前提下，老師要開始耐心分析事情經(jīng)過及雙方行為。對于吵架的整個事情前后，要分小段分析各自錯誤，事情就迎刃而解了。留有承認(rèn)錯誤的余地在意識到自己錯誤并內(nèi)心已經(jīng)接受錯誤的前提下，還需要教育學(xué)生主動承認(rèn)錯誤。認(rèn)識錯誤簡單，但承認(rèn)錯誤卻需要勇氣。在接受錯誤的基礎(chǔ)上，要給學(xué)生留有時間，并正確引導(dǎo)其敢于承擔(dān)責(zé)任，直至最后其真正認(rèn)識自己的錯誤并承認(rèn)自己錯誤，并對造成傷害的對方賠禮道歉，甚至要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。留有反思錯誤的余地一般來講，在弄清并妥善處理錯誤事實(shí)的基礎(chǔ)上，教師慣用的手法是讓學(xué)生去寫檢查和保證書，這種做法的好處是學(xué)生在寫清事實(shí)并承認(rèn)錯誤的過程中能起到自我內(nèi)心斗爭的作用，反思錯誤的效果也比較好；另外也能起到保存犯錯記錄的作用，對其也有很大意義上的警示作用。檢查一般可以讓學(xué)生多寫幾次，每次檢查老師都要在教育引導(dǎo)的基礎(chǔ)上使其認(rèn)識逐步深入。此時，一般常見的不妥之處是有的老師讓學(xué)生將寫好的檢查多抄幾遍或者是催促學(xué)生短時間內(nèi)寫出檢查保證書。留有改正錯誤的余地讓學(xué)生改正錯誤，這才是整個教育犯錯學(xué)生過程的真正開始。承認(rèn)錯誤需要的是勇氣，而改正錯誤需要的是毅力。比如說有些學(xué)生喜歡抽煙，還有些學(xué)生喜歡小偷小摸，甚至好多男生聚到一起容易沖動打架??改正錯誤需要老師耐心教育，并輔之以紀(jì)律約束。改正錯誤也許需要多次反復(fù)的過程，請我們的老師們多點(diǎn)耐心，不要以處罰和開除作為結(jié)局。我們是教育人的人，遇到問題動輒就處罰或開除，這種簡單粗暴的教育意味著我們 的教育已經(jīng)失敗。留有表現(xiàn)優(yōu)秀的余地學(xué)生某次犯錯行為，只能說明學(xué)生在某一特定時間特定情境下犯了某方面的錯誤，作為教育工作者我們絕不能因此而否定一個學(xué)生。我們不僅不能片面地否定學(xué)生，還要全面地客觀地評價學(xué)生，尋找其閃光點(diǎn)，創(chuàng)造機(jī)會，設(shè)法幫助學(xué)生走出犯錯的心理陰影，幫其重拾自信。讓我們始終相信：每個孩子都可以成才，每個人都是有用的的人！我的一位啟蒙老師經(jīng)常為我們講到一句話，我至今仍記憶猶新：年輕人犯點(diǎn)錯，上帝都會原諒的！面對學(xué)生犯錯，作為一名老師，應(yīng)以一種淡定的平常心面對，面對學(xué)生犯錯的事實(shí)，面對教育學(xué)生的職責(zé)，循序漸進(jìn)，逐步引導(dǎo)、教育，帶其意識、接受、承認(rèn)、反思和改正錯誤，并積極創(chuàng)造機(jī)會讓其表現(xiàn)優(yōu)秀。教書育人是教師的天職，立德樹人是教育的根本任務(wù)，我們沒有理由放棄任何一個犯錯的孩子。第五篇：學(xué)生犯錯保證書學(xué)生犯錯保證書1尊敬的xx：因?yàn)槟撤N原因，我同學(xué)和發(fā)生了一點(diǎn)小摩擦，于是他懷恨在心，昨天某時某分從外面找了一幫朋友把我同學(xué)給打了，因?yàn)樽约寒?dāng)時太沖動了，所以才導(dǎo)致了這么惡劣的事情發(fā)生，希望老師可以給我一個改正的機(jī)會，我保證從今往后不會在發(fā)生這種破壞班風(fēng)的事情了，我會深刻的反省并親自去向他道歉。我保證不會去打架，即使對方先出手，也絕不還手，有什么問題就向老師和家長反映，絕不意氣用事。對自己造成的麻煩深表愧疚，愿能原諒我的過失。與此同時，我將對我所做的事情感到抱歉，帶給那么多人困擾，深表道歉。我會端正自己的態(tài)度，和和解，并不在找他麻煩，一言既出，駟馬難追。我說話必定會算話，所以我希望得到原諒，以求和