對語文作業(yè)批改方法的認識(編輯修改稿)
2024-12-29 15:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 運用同學之間互相交換批改，最后由老師統(tǒng)一收來檢查的批改方法，不僅能使學生在批改以后就馬上弄懂做錯的題目；而且久而久之，還能培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。 （ 二 ） 教師告訴學生答案，學生自己檢查批改 學生在獨立完成老師布置的作業(yè)時，往往只憑自己的“ 想當然 ” ，不作過多的分析、思考，以致造成作業(yè)上的錯誤?？膳碌氖牵绻麑W生憑這種 “ 想當然 ” 做出來的錯題不及時得到糾正 ， 這種錯誤碼的印象 就會 保留在腦子里，時間一長，根深蒂固，再想把它從 腦子里清除，就決非一日所能奏效的。 針對學生的這一特點，有些類型的作業(yè)，必須做到 及時批改， 快速 讓學生糾正錯誤。對于這類作業(yè)，我采取了告訴學生答案，讓他們自己檢查批改，然后再由我收來檢查批分。為了防止學生在批改時馬馬虎虎，弄虛作假，我事先作了規(guī)定，如果有錯誤沒有改正者，被我檢查出來，要加倍扣分。這樣一來，學生批改自己的作業(yè)，就十分認真仔細了。 比如默寫課文或做 “ 按原文填空 ” 的作業(yè)，我
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