【文章內容簡介】 教育與專業(yè)教育深度融合、知與行相輔相成的人才培養(yǎng)模式，基本形成課堂教學、自主學習、強化實踐、指導幫扶、文化引領融為一體的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，人才培養(yǎng)質量顯著提升，學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力顯著增強，投身創(chuàng)業(yè)實踐的學生顯著增加，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革走在全國前列。 二、完善以提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為導向的人才培養(yǎng)方案 (三 )強化人才培養(yǎng)中心地位。全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，推動專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度融合。打通一級學科或專業(yè)類下相近學科專業(yè)的基礎課程，開設跨學科專業(yè)的交叉課程，建立跨院系、跨學科、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的新機制，把學生全面發(fā)展與個性發(fā)展結合起來，促進人才培養(yǎng)由學科專業(yè)單一型向多學科融合 型轉變，逐步確立科學先進、廣泛認同、具有江蘇特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念。 (四 )突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要求。根據(jù)相關專業(yè)教學質量國家標準和行業(yè)標準 ，修訂高校專業(yè)教學質量標準。增加實習實訓比重，確保人文社會科學類本科專業(yè)不少于總學分 (學時 )的 15%、理工農醫(yī)類本科專業(yè)不少于 25%、高職高專類專業(yè)不少于 50%。改進教師教育，師范類學生教育實踐不少于 1 個學期 。深化專業(yè)學位研究生教育改革，專業(yè)學位碩士研究生專業(yè)實踐不少于半年。 三、建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同育人新機制 (五 )密切與地方政府、行業(yè)企業(yè)、其他高校院所的協(xié)同。有效整合集聚政府和社會資源，強化高校與政府部門、行業(yè)企業(yè)和社會機構的對接。建立江蘇高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟，支持高校與國內外其他高校和科研院所開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專項合作，加快蘇南高校將優(yōu)質資源向蘇中、蘇北轉移輻射步伐。鼓勵各地、各類行業(yè)協(xié)會和企業(yè)定期發(fā)布創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目指南，推動形成高校、政府、企業(yè)、社會共同參與、良性互動的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同機制。 (六 )促進高校內部無縫對接。推進學科專業(yè)與人才培養(yǎng)協(xié)同，探索建立需求導向的學科專業(yè)結構和創(chuàng)業(yè)就業(yè)導向的人才培養(yǎng)類 型結構調整機制。有條件的高?？梢猿闪?chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院等校內綜合協(xié)調機構，負責推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。建立教務部門為主導、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院和其他院系為主體 的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學體系，構建教務、學工、團委等職能部門和院系協(xié)同的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練與實踐體系，健全學工部門、就業(yè)創(chuàng)業(yè)中心等單位協(xié)同的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務體系，完善學工部門、科研部門、就業(yè)創(chuàng)業(yè)中心、大學創(chuàng)業(yè)園、大學科技園等單位協(xié)同的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化體系。 四、健全與專業(yè)培養(yǎng)相融合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系 (七 )開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程。面向全體學生，開發(fā)開設創(chuàng)新理論、研究方法、 學科前沿、創(chuàng)業(yè)基礎、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導等方面的必修課和選修課，建設理念先進、體系完整、動態(tài)優(yōu)化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育通識課程群。開發(fā)開設與專業(yè)相關的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基礎課程，在專業(yè)課程中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思想觀念、原則方法和精神指向，建設選修必修、理論實踐、課內課外、線上線下、校內校外相結合，與專業(yè)培養(yǎng)相融合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。 (八 )整合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程資源。遵循創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基本規(guī)律和特點，挖掘和充實各類專業(yè)課程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源。推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程信息化建設，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程資源共享平臺，推行在線開放課程和跨 校學習的認證、學分認定制度。鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專家、知名企業(yè)家進課堂，推動高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座、高品位創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動進課程。到 2024 年，省立項建設 10 門 “ 團隊 +教材 +慕課 ” 的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育通識共享課程、 100 個專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基礎示范課程。支持高校與出版機構合作組建優(yōu)勢互補的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 教育課程建設團隊，進一步加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)秀課程和教材建設，編寫出版 100 本不同層次的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重點教材。 五、構建與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念相適應的教育模式 (九 )改革教學方法。推進研究性教學，廣泛開展啟發(fā)式、討論式、參與 式和項目化教學，擴大小班化教學覆蓋面，支持學生開展研究性學習、創(chuàng)新性實驗、創(chuàng)業(yè)計劃和創(chuàng)業(yè)模擬活動，真正把學術前沿發(fā)展、最新研究成果和創(chuàng)新實踐經(jīng)驗融入課堂教學，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念、原則和方法融入專業(yè)課程教學。發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師 “ 傳、幫、帶 ” 的作用，以 “ 師傅授徒 ” 方式指導學生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。利用現(xiàn)代教育技術，采取翻轉課堂、混合式教學等多種教學形式，培養(yǎng)學生的批判性、創(chuàng)造性思維，激發(fā)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感。 (十 )改進學生學業(yè)評價辦法。改革考核內容和方式，注重考查學生運用知識分析解決問題的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，探索靈活多樣的開 放考核方式，促進結果考核向過程考核、知識考核向能力考核、單一考核方式向多種考核方式的轉變。設置合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分，建立專業(yè)創(chuàng)新課程學分和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐拓展學分積累轉換制度。實施彈性學制，放寬學生修業(yè)年限，允許調整學業(yè)進程、保留學籍休學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐成果顯著、經(jīng)認定符合學位授予條件的學生，可授予相應學位。 六、開展多種形式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐 (十一 )共建共享創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺。加強專業(yè)實驗室、 虛擬仿真實驗室、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育中心建設，支持高校在開發(fā)區(qū)、城市配套商業(yè)設施、科技企業(yè)孵化器中建設大學 生創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化園、眾創(chuàng)空間、科技園等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺。切實加強新一輪省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范校和省級大學生創(chuàng)業(yè)示范基地建設，組織遴選一批校內校外聯(lián)動的省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育中心，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論教學、學科競賽、項目實踐、基地建設一體化。力爭到 2024 年，全省每所公辦本科高校自主使用的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地面積不少于 4000 平方米，其他本?？圃盒Ｗ灾魇褂玫膭?chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地面積不少于 2024 平方米。 (十二 )健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃實施體系。繼續(xù)深入實施大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃和新一輪大學生創(chuàng)業(yè)引領計劃，形成 國家、省、校、院 (系 )四級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃實施體系。省每年立項建設一批大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目，力爭使每一名大學生在校期間至少參與一項大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃。依托省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃平臺，舉辦大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果展示交流會暨創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育論壇，努力將其打造成為集創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目展示、成果轉化、校企對接等功能為一體的交流平臺。各高校要普遍建立大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃校級網(wǎng)絡管理平臺，加強對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃實施過程的管理，為大學生及時了解政策和行業(yè)信息、學習積累行業(yè)經(jīng)驗、尋找合作伙伴和創(chuàng)業(yè)投資人創(chuàng)造良好 條件。鼓勵高校開辦具有校本特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗班。支持學 生參加各類志愿服務。 (十三 )辦好各級各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽。建立國家、省、校三級競賽管理體系，形成政府指導、高校為主體的各類競賽項目動態(tài)評價和認定機制。辦好面向全體學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、職業(yè)技能大賽及各類科技創(chuàng)新、創(chuàng)意設計、創(chuàng)業(yè)計劃等專題競賽，鼓勵高校參加 “ 互聯(lián)網(wǎng) +” 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、 “ 挑戰(zhàn)杯 ” 大學生課外學術科技作品競賽等活動，自主創(chuàng)辦符合學科專業(yè)特點的各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽。各高校要依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)要求，完善競賽項目與課程互認、學分互換辦法，將創(chuàng)新創(chuàng)