幼兒大班數(shù)學工作計劃5篇(編輯修改稿)
2024-09-16 05:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 周一次大教研活動，其中包括 5 次由數(shù)學教研組的教師向全園開放的園級教研課，地點：開課教師所在班級；兩次匯報活動，地點：三樓多功能室。 B、學期展示。 每學期兩次教研成果展示，期中、期末各一次。形式：教研課匯報、教研沙龍、經(jīng)驗交流等。 C、文章學習。 教師自行學習數(shù)學教育類的文章，摘抄每月 500 字。推薦文章、推薦課例每學期一篇，附推薦理由。 漂流書一本，教師閱后寫出心得體會。 D、教學案例。 每月一篇數(shù)學教學案例。 網(wǎng)絡宣傳。 開通數(shù)學教研組博客，組內(nèi)教師及時上傳相關資料。上課教師在課后及時撰寫與上傳活動報道至校內(nèi)網(wǎng)。 三、目標定位。 小班： 邏輯關系。 （ 1）按物體的屬性求同與分類，建立幼兒初步的 “ 集合 ” 觀念。 （ 2）發(fā)展幼兒 “ 一一對應 ” 的觀念，以及確定兩組物體的 “ 多 ” 、 “ 少 ” 、 “ 等量 ” 關系的經(jīng)驗。 （ 3）發(fā)展幼兒簡單模式的經(jīng)驗。 數(shù)和量。 （ 1）發(fā)展幼兒按順序念數(shù)詞和計數(shù)的經(jīng)驗。 （ 2）發(fā)展幼兒給大小系列和長短系列物體排序的經(jīng)驗。 （ 3）發(fā)展幼兒的時間觀念。 空間與形體。 （ 1）發(fā)展幼兒區(qū)分空間關系，尤其是以自身為中心指出物體空間位置的經(jīng)驗。 （ 2）發(fā)展幼兒區(qū)分物體平的面與不平的面、封閉圖形與開放圖形的經(jīng)驗。 中班： 邏輯關系。 （ 1）發(fā)展幼兒等量判斷的經(jīng)驗。 （ 2）發(fā)展幼兒按事物多種內(nèi)外屬性進行分類的經(jīng)驗。 （ 3）發(fā)展幼兒按差量給物體排序的經(jīng)驗。 （ 4）辨認簡單的模式，并按一定規(guī)律排列物體。 數(shù)和量。 （ 1）將數(shù)量與數(shù)字進行匹配，理解 10 以內(nèi)數(shù)字代表的基數(shù)意義。 （ 2）知道 10 以上物體的進位計數(shù)方法和讀法。 （ 3）理解數(shù)字代表的序數(shù)意義（表示物體位置）。 （ 4）在數(shù) 列中發(fā)現(xiàn)數(shù)目的等差關系和相對關系。 （ 5）用自然物測量物體，將 “ 量 ” 與 “ 數(shù) ” 聯(lián)系起來。 （ 6）獲得有關時間的流逝、時間的順序等觀念。 空間與形體。 （ 1）發(fā)現(xiàn)平面封閉圖形的邊角特征，有圖形守恒觀念。 （ 2）發(fā)現(xiàn)圖形之間的關系。 （ 3）發(fā)展幼兒的空間方位感。 大班： 邏輯關系。 （ 1）知道類與子類的關系，形成初步的類包含觀念。 （ 2）劃分整體為兩個部分或還原各部分為整體，發(fā)現(xiàn)整體與部分的關系。 （ 3）有初步的長度守恒、面積守恒的觀念。 （ 4）發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造各種排列的模式。 數(shù)和量。 （ 1）發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，理解數(shù)字的意義。 （ 2）在 “ 加 ” 與 “ 合并 ” 、 “ 減 ” 與 “ 拿走 ” 之間建立聯(lián)系。 （ 3）精確感知物體量的差異，并學習按照物體量的差異排序。 （ 4）學習自然測量。 （ 5）知道可用簡單的方法估計時間、有初步的時間觀念
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