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幼兒園大班數(shù)學教學工作總結(編輯修改稿)

2024-12-07 04:08 本頁面
 

【文章內容簡介】 。  總之,在課堂教學中,教師應在孩子力所能及的范圍內,讓孩子多動、多說、多看、多問、多表現(xiàn)、多思考,盡量多給孩子一點思考的時間和多動的余地,把提問的權利還給孩子!學前班數(shù)學成績自然就有很大進步。  幼兒園大班數(shù)學教學工作總結2一、對幼兒進行了操作習慣的培養(yǎng)  教孩子認識數(shù)學書,掌握正確的翻書方法,學會怎樣愛惜書。  教孩子怎樣運用學具,怎樣保管好自己的學具?! ∥野嘟涍^一學期的強化訓練,孩子們已熟練的掌握了學具的操作方法,沒有一人的學具和書丟失?! 《?、游戲式的教學活動  在課前我認真分析教材,畫好掛圖,準備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動學習、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題”的潛力為主旨,活動以“游戲式數(shù)學”的精神為主軸,增強數(shù)學學習的樂趣,讓孩子在簡單、快樂的情境下展開與數(shù)學的第一類接觸,在學習歷程中積累足夠的操作經驗,建構完整的數(shù)理概念,讓孩子更喜歡數(shù)學并養(yǎng)成主動探索,追求知識的興趣和良好品質?! €性是在本期的《組合建構篇》活動中,孩子對變化萬千的方塊學具十分感興趣,我充分抓住孩子的興趣,在教學活動中,堅持以“做中學、玩中學、學知識、練思維”的方式,以“手、眼、腦并用,教、學、做合一”的方式,讓幼兒進行學具教學操作活動。透過對學具的嵌入、翻轉、排列、組合,將所需傳授的知識展開,螺旋式深化,運用學具操作活動,引導幼兒把零散的感性知識概括化,促進學習的遷移,構成舉一反三的認知潛力。并且在活動中我注重增強教學的多樣性,提高了孩子的動手操作潛力和主動自學的潛力?! ⊥高^一期的學習,孩子在聽故事、玩游戲的快樂環(huán)境中學習了量、數(shù)、計數(shù)、空間與數(shù)概念,并進一
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