【總結】第一篇:商不變規(guī)律教學設計 《商不變規(guī)律》的教學設計 唐河縣第三小學劉曉闖 設計理念:《數(shù)學課程標準》在課程實施建議中明確指出:“數(shù)學教學要緊密聯(lián)系學生的生活實際,從學生的生活經驗和已有知識出發(fā)...
2025-11-05 18:17
【總結】第一篇:《商不變的規(guī)律》教學反思大全 今天的課上得很不順利,主要是表達方面的問題。 我從復習積的變化規(guī)律入手,再引出研究除法中的一些規(guī)律。我沒有采用課本上的例題,而是先讓學生口算100÷50,然后...
2025-11-01 01:06
【總結】第一篇:商不變的規(guī)律教案1 《商不變的規(guī)律》教案 知識與技能:運用商不變規(guī)律,進行除法的一些簡算。 過程與方法:通過觀察、討論、發(fā)現(xiàn)、驗證,使學生理解和掌握被除數(shù)、除數(shù)同時擴大(或縮?。┫嗤谋?..
2025-11-01 07:06
【總結】第一篇:商不變的規(guī)律教學設計大全 商不變的規(guī)律教學設計 一、教材分析: “商不變的規(guī)律”是小學數(shù)學中的重要基礎知識,它是進行除法簡便運算的依據(jù),也是今后學習小數(shù)乘除法、分數(shù)、比的基本性質等知識的...
【總結】利用商不變的規(guī)律進行除法的簡便計算教學內容23-24頁教學目標:1.讓學生探索筆算被除數(shù)和除數(shù)末尾都有O的除法的簡便算法,掌握這種計算方法,并加深對商不變的規(guī)律的理解。2.讓學生通過學習體會解決問題方法的多樣性,培養(yǎng)優(yōu)化方法的意識,增加學習數(shù)學的興趣。教學重點:探索筆算被除數(shù)和除數(shù)末尾都有O的除法的簡便算法教學難點:運用這種簡
2025-11-13 01:19
【總結】商不變的規(guī)律特鋼中學趙秋菊[教學內容]人教版九年義務教育六年制小學數(shù)學四年級上冊第87頁。[設計思路]教材中呈現(xiàn)了三種情況下商的變化規(guī)律,而商的變化規(guī)律與商不變的規(guī)律集中在一塊,學習的知識點比較多,課堂容量比較大。教師會為完成了教學任務倉促得出三條變化規(guī)律,基本上不會留出更多的時間讓學生自
2025-11-14 13:57
【總結】商不變的規(guī)律教學目標:知識目標:探索與發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律,其次是理解并掌握商不變的規(guī)律,而且能利用商不變的規(guī)律,進行一些除法運算的簡便運算。能力目標:初步培養(yǎng)學生主動探索,獨立獲取知識的能力和運用商不變的規(guī)律解決生活中的數(shù)學問題的能力。情感目標:滲透數(shù)學來自于生活實踐的辨證唯物主義思想,培養(yǎng)學生初步的數(shù)學應用意識,喚起學生學習數(shù)學的興趣。教學重點:引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,掌握規(guī)律。
2025-04-17 00:14
【總結】第一篇:商不變的規(guī)律教學設計和反思 商不變的規(guī)律教學設計和反思 教學目標:經歷探索的過程,發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律。 教學過程: 師:從這幾個算式中你發(fā)現(xiàn)了什么? 8÷2=4 80÷20=4 8...
2025-11-01 06:35
【總結】第一篇:商不變的規(guī)律教學設計 商不變的規(guī)律 八五九農場學校四年級數(shù)學教師白海蘭教學目標: 1、經歷探索的過程,發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律。 2、能運用商不變的規(guī)律,進行一些除法運算的簡便計算。 3、學...
【總結】第一篇:譚紅梅《商不變的規(guī)律》教學設計 《商不變的規(guī)律》教學設計 法高小學譚紅梅 一、教學內容:北師大版四年級上冊75、76頁的內容。 二、教學目標: 1.探索并發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律。2.會用商...
2025-11-05 22:54
【總結】商不變的規(guī)律教學設計及反思 一、教材分析 “商不變的規(guī)律”是小學數(shù)學中的重要基礎知識,它是進行除法簡便運算的依據(jù),也是今后學習小數(shù)乘除法、分數(shù)、比的基本性質等知識的基礎。教材通過實例的分析、比...
2025-11-01 06:42
【總結】第一篇:《商不變的規(guī)律(課時9)》參考教案 《商不變的規(guī)律(課時9)》參考教案 教學內容: 冀教版四年級數(shù)學下冊第三單P30-P31。教學目標: 1、通過觀察、討論等數(shù)學活動,經歷探索、歸納商...
2025-10-30 22:00
【總結】(80×2)÷(20×2)=444(80×5)÷(20×5)=(80×10)÷(20×10)=80÷20=4(80÷2)÷(20÷2)=(80÷
2025-11-20 00:16
【總結】第一篇:商不變規(guī)律教學設計 《商不變規(guī)律》教學設計 明招小學 朱君卓 教學目標:,并能運用這一規(guī)律口算相關的除法。 、分析能力和合作探究的意識和解決問題的初步能力。 、比較、猜想、概括、驗...
【總結】《商不變的規(guī)律》教學反思(精選4篇) 《商不變的規(guī)律》教學反思1 一、直入主題 最初的教學設計有一個“猴王分桃”的教學情境,但我認為教學情境比較老化,同時情境的創(chuàng)設把學生放到一個...
2025-11-27 00:46