20xx最新后進生轉化案例(編輯修改稿)
2025-09-16 04:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 給孩子一些寬容，就會收獲耐心等待后的一份驚喜。 后進生在改正錯誤的過程中，不會一次兩次就能夠達到預期的目的。 俗話說： “ 心急吃不成熱豆腐 ” ，一些有了壞習慣的后進生，在改正錯誤的過程中常常回反反復復，所以要學會寬容，給孩子足夠的時間。著名的歷史學家歐文就說過，寬容精神是一切事物中最偉大的。我認為在后進生的轉化過程中，寬容是一種感化引導的力量。 小王性格孤僻，有著較強的抵觸情緒，與他交流十分困難。記得有一次，小王因在原來班上的德育成績不及格，被學校通知參加后進生會議?；氐桨嗌虾?，小王先是埋怨老師對他有成見，后來干脆罵班干部，接著就與班長發(fā)生了沖突。我得知情況后，先查清了問題的癥結所在，接著找來了小王。我首先肯定了在新的 班級中的表現(xiàn)，并告訴他發(fā)生這次誤會主要是我沒有及時把他的進步表現(xiàn)上報給學校，因此這件事的責任在我。后來，盡管事情過去了，但小王對老師和班干部的態(tài)度并沒有改變多少。雖然后來又做了幾次思想工作，但我與小王的關系似乎并沒有融洽多少，一直到小王初中畢業(yè)了，我仍然深感遺憾。沒想到，半年后，我突然接到小王打來的電話，小望說他現(xiàn)在是一所師范學校的學生了，而且因為他的數(shù)學成績優(yōu)秀被選為班干部。在工作中他曾遇到了一些困難，當時真相放棄，但一想到自己原來是那樣的不懂事，老師都沒有放棄對他的教育，就覺得應該堅持下去。電話的那一頭 是小王懇切的話語： “ 老師，我現(xiàn)在無論如何要向你道歉，為我以前做過的一切傻事，雖然遲了點?，F(xiàn)在，我也要當一名老師了，要是遇到跟我過去一樣的學生，我不知道我會怎么辦。不過，我一定會想起你對我的寬容 ” 。那一刻，我深深地理解了什么叫 “ 春風化雨 ” 。 孩子在成長過程中不免會走一些彎路，如果恨鐵不成鋼的苛刻和急功近利的矯正不能收到立竿見影的效果。那么，我們不妨手持愛的燈盞，用我們心靈的燈光為之引路。給孩子一份信任，就搭起了一座溝通的橋梁；給孩子一份鼓勵，為他的每一次進步喝彩，期待他下一次可以做得更好，那就為孩子點亮了一盞心燈；給犯了錯誤的孩子一些寬容吧，有了你的寬容，孩子才能在一次跌倒后又一次站起。同時，你還要給孩子足夠的時間，耐心地等待他帶給你驚喜。 “ 十年樹木，百年樹人 ” ，說的正是這個道理。 2024 最新后進生轉化案例 3 人類的教育，首先是從啟蒙教育開頭的，作為啟蒙教育的小學教育在人類教育史上最長、最基礎也最關鍵。自從捷克教育家跨美紐斯創(chuàng)立了班級授課制，班級教學就成為現(xiàn)代教育中最基本的組織形式，而班主任作為班級的組織者、領導者和教育者，是學生健康成長的保護者和引路人，也是學校教學和各種教育活動的骨干力氣。萬丈高樓平地起， 小學生在生理和心理發(fā)育上都未成熟，具有極大的不穩(wěn)定性和極強的可塑性，從這個意義上來說，小學班主任工作責任重大。 班主任工作千頭萬緒，艱難而又復雜，不可或缺，班主任對班級進行管理，從一定意義上，可以說是對每個學生個體的管理。每一個學生在思想水平、性格特征、意志品質(zhì)以及家庭、社會對其產(chǎn)生的影響等方面都有很大差異。所以，班級中或多或少都普遍存在數(shù)量的后進生，而且后進生的轉化工作一直是我們廣闊的教師（不單是班主任）工作的重點和難點。因此，班主任在做好各項工作的同時，尤其在大力提倡素養(yǎng)教育、促進學生全面發(fā)展的今日，更 應當多去關心我們的后進生。 一端正態(tài)度明確對象 態(tài)度是否端正是轉化后進生的關鍵。小學生的生理和心理發(fā)育都未成熟，且處于發(fā)育高峰階段，極具可塑性。他們和別人的差距只是臨時的、相對的。舉世著
研究報告相關推薦
鄂ICP備17016276號-1