高三語文復習計劃總結大全5篇(編輯修改稿)
2025-09-16 04:23 本頁面
【文章內容簡介】 強文體訓練。 ⑵ 突破重點、難點。 ⑶ 重視技巧訓練。 ⑷ 讀寫結合，學以致用。 (五 )主要措施 今年語文復習應考可注意這么幾點： (1)全面復習，夯實基礎能力。高考以能力立意作為命題的原則，對我們的總復習提出了更高的要求，要求更科學、更有序地訓練學生的識記、理解、分析綜合、應用和鑒賞能力。而不能擺花架子或尋求一蹴而就的捷徑。 (2)加強閱讀能力的培養(yǎng)。這既是重點也是難點，要練之有 “ 法 ” ，除了有訓練量的保證外，更重要的是加強題型研究，給學生提供規(guī)律性的解題鑰匙。 (3)重視 “ 語用 ” 訓練。語言情景題 (改病句，語言簡明、連貫、得體，句式的變換、仿寫、選擇，語句擴展，語段壓縮等等 )要有專題突破的措施，總結規(guī)律，強化技巧，落實操作性訓練的 “ 序 ” 和 “ 量 ” 。 (4)作文訓練要到位。在突出重點的前提下多種形式和內容要顧及到。注意以下幾點： ① 注意訓練審題能力。即使是如近年的開放式作文，審題不當也很難寫出內容深透的好文章 。② 關注生活，關注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關心社會，豐富學生的思想，提高其認識能力 。③ 重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎上，鼓勵創(chuàng)新，加強創(chuàng)新思維訓練 。④ 加強思想修養(yǎng)，進行思想感情訓練 。⑤ 注重表達，強化情文并茂的針對性訓練。 (六 )如何提高復習效率 一、強調精講 ,變搶時間為比效率。 二、強調精選，變多練習為巧練。 三、強調學法，變學 會為會學。 四、學習高考試卷、試題 首先，要系統(tǒng)地、動態(tài)地學習試卷、試題，即將近年來的試卷、試題看作一個整體，有比較、有分析地加以研究。 再次，研究試卷、試題，旨在為我所用。在使用試卷中，我們提倡多種方式： 拆開法：即隨著教學或復習的進程，將試題化整為零，每一階段 只取一瓢 。事實證明，此方法效果明顯，它結合學習和復習的內容，并且是 高考考過 ，格外引起重視。 微變法：即根據(jù)試題的材料，將原來的試題加以變化，如將新聞記者的素材進行分段，了解結構 。抓住重點語句，歸納中心 。對語言、表達方面的分析 ?? 還可將選擇題 變?yōu)楹喆痤}，如文學鑒賞改為從某一角度加以評析 。語病診斷的選擇題變?yōu)樾薷牟【漕} ?? 五、有效地使用課本 ，淡化 基本篇 。抓住每課、每單元的訓練點，集中訓練某一方面，其余大膽舍棄。 。高考試題的作答，從一定意義上說就是對自學水平的檢查 閱讀一篇材料時，再沒有老師講解，靠的是自學、自求、自得，然后交出答卷，以供評定。 六、有效地使用練習 。語言知識與語言運用能力，是語文學科訓練的重點，也是考試的重點。 以往的訓練有兩個偏差： 一是過于追求系統(tǒng)化，摳名詞術語 。二 是集中一段時間反復訓練。 此類的訓練宜長流水、不斷線，既可防止枯燥乏味，又有利于在反復的訓練中加強語言的感悟能力，有利于遷移。 ，少搞綜合訓練。 ： (1)試題的測試目標，即本題考的是什么，必須與《考試說明》緊相掛鉤。 (2)立意與命題的角度，即通過什么，或從什么角度來考查的。例如，通過給文章選擇題目，考查對說明對象特征的準確認識及作者的感情傾向 。通過關聯(lián)詞的選擇，理解句間的關系 。通過語句的轉換，考查對文意的理解。 (3)干擾項是如何干擾的。干擾項的作用是 誘答 ，特點是似是而非， 似是 的情況又不盡相同。有的涵蓋過大，有的函蓋不全，有的局部偷換，有的單獨看來是正確的判斷，但文中未及，有的是文中談此，而題中言彼，即 論題偷換 或違背 同一律 。 (4)解題的思路和依據(jù)。通過思路和依據(jù)的分析，有利于鞏固知識、提高能力。 (5)作適當?shù)耐卣埂Ｒ淮?、幾次或一段時間的練習后，應再補充些同類性質、命題方式有變化的練習，不僅了解其 宗 、更了解其 變 ，于 萬變不離其宗 的訓練中，把握試題的正確解答規(guī)律。 以上談到了關于訓練的建議 ：語言訓練分散，綜合練習不妨 肢解 為分類練習。此外，能力涉及較多的也不妨分步、分解地加以訓練。如將閱讀分為：概括、篩選、歸納、理解 ?? 提供的閱讀材料也不一定是整篇文章，也可以是片斷。再如，病句也宜先分類辨識、修改，再綜合訓練。 高三語文復習計劃 4 為迎接 __年高考，實現(xiàn)高考既定目標，結合本屆學生的具體情況，力求做到復習有針對性，有實效，打整體戰(zhàn)，特擬訂以下計劃： 一、復習時間安排 【整個復習分五個階段】 第一階段： 200__年 8 月 —— 200__年 10 月下旬，必修 1— 5 的文言文復習訓練。 期間，逐冊梳理，精 選高考
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